俄語閱讀(上下) 內容簡介

北京師范大學外文學院俄語系思政建設教材系列簡介
《高等院校俄語專業教學大綱》（2012年版）指出基礎階段的教學目標是打好語音、語法、詞匯基礎，培養聽說讀寫基本技能和初步的言語交際能力，結合教學傳授一定的俄羅斯國情文化知識，為提高階段的學習奠定堅實的基礎。
依據中共中央、國務院《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，2020年5月出臺《高等學校課程思政建設指導綱要》，明確指出了課程思政建設的內容。要求引導學生深刻理解社會主義核心價值觀，自覺弘揚中華優秀傳統文化、社會主義先進文化。并將其有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果。結合俄語教學，教師在向學生傳授俄語語言知識與技能、介紹俄羅斯社會文化、國情知識以及培養語言運用能力的同時，將中國傳統文化、社會主義核心價值觀、堅定理想信念、愛國主義、品德修養、奮斗精神等思政教育元素融入專業知識并落實到教學活動中，培養學生的俄語專業素養、家國情懷、人文情懷和世界胸懷，*終做到為黨育人，為國育才。

北京師范大學外文學院俄語系思政建設教材系列簡介
《高等院校俄語專業教學大綱》（2012年版）指出基礎階段的教學目標是打好語音、語法、詞匯基礎，培養聽說讀寫基本技能和初步的言語交際能力，結合教學傳授一定的俄羅斯國情文化知識，為提高階段的學習奠定堅實的基礎。
依據中共中央、國務院《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，2020年5月出臺《高等學校課程思政建設指導綱要》，明確指出了課程思政建設的內容。要求引導學生深刻理解社會主義核心價值觀，自覺弘揚中華優秀傳統文化、社會主義先進文化。并將其有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果。結合俄語教學，教師在向學生傳授俄語語言知識與技能、介紹俄羅斯社會文化、國情知識以及培養語言運用能力的同時，將中國傳統文化、社會主義核心價值觀、堅定理想信念、愛國主義、品德修養、奮斗精神等思政教育元素融入專業知識并落實到教學活動中，培養學生的俄語專業素養、家國情懷、人文情懷和世界胸懷，*終做到為黨育人，為國育才。

《大學俄語閱讀》（**冊、第二冊）
本套閱讀教材是北京師范大學外國語言文學學院“課程思政建設項目”的立項教材，依據高等外語專業教學指導委員會俄語組《高等學校俄語專業教學大綱》指導思想編寫而成。本教材適用于俄語專業本科二年級學生，也可作為其他俄語學習者鍛煉俄語閱讀水平的教材。

俄語閱讀是本科俄語專業課程體系的重要構成部分，旨在擴大學生的詞匯量，鍛煉學生的語篇理解能力，提升學生的跨文化交際能力。俄語是學生接觸俄語國家文化、價值觀和意識形態的重要媒介，同時也是學生弘揚中華優秀傳統文化、講好中國故事的重要工具。因而，在閱讀教學中，如何遵循俄語學習規律，在訓練和培養學生閱讀能力的同時充分挖掘俄語閱讀課程的育人元素，發揮其“課程思政”功能，增強學生對中國和俄羅斯的歷史、文化、當代社會的了解，使學生在擴大知識面的同時厚植家國情懷，自覺踐行社會主義核心價值觀，始終是本套教材遵循的目標。

根據俄語閱讀教學規律和“課程思政”建設要求，本教材的編寫具有以下幾個特征：
（1）立足立德樹人根本任務，以實現俄語閱讀課程育人價值為主要目的，充分發掘俄語閱讀教材的思政教育元素，從教材模塊構建、語篇選擇、習題設計等不同方面出發，開拓學生的國際視野，潛移默化地實現對學生的愛國主義教育、理想信念教育、社會主義思想教育、品德教育，在提升學生俄語閱讀能力及語言交際能力的同時，培養其用俄語講好中國故事、弘揚中華優秀傳統文化的能力。
（2）選材方面注重思想性、科學性、趣味性、實用性，力求做到體裁多、內容新、題材廣，主題涉及俄羅斯的歷史、文化、經濟、體育、科技、藝術、教育、文學知識等。每課涉及一個主題，包含兩篇課文，以此加深學生對中國和俄羅斯文化和社會現實的了解，同時增強其對中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的理解與認識，在此基礎上引導學生辯證性地看待中西文化差異和意識形態差別，牢固樹立文化自信。
（3）語言規范且富有時代氣息，貼近現實生活，習題設計突出“三位一體”能力培養目標，即通過選擇及判斷正誤等體型提升學生閱讀理解能力；通過重點詞組和重點語法知識的考察完善學生的言語交際能力；通過漢俄互譯和發散性問題培養學生講好中國故事的能力。

培養鍛煉學生的俄語閱讀技能，拓展學生的國際視野，同時充分發揮俄語閱讀教材的思政育人功能是本套教材的編寫宗旨。本套教材編寫團隊在設計教材模塊時，從俄語語言、文化知識整體出發，以提升學生俄語語篇理解能力為核心，從模塊構建、語篇選擇、習題設計等方面充分挖掘俄語閱讀教材的思政教育元素，選擇可與思政教育相結合的內容，培養學生的快速閱讀能力、語境悟詞能力、信息捕捉與分析能力，同時使其有意識地對中俄兩國的文化、社會現實進行對比，為其成長為有家國情懷且兼具國際視野的專業人才作好充分準備。