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小學(xué)科學(xué)課標(biāo)解讀與教材研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787303296088
- 條形碼：9787303296088 ; 978-7-303-29608-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)科學(xué)課標(biāo)解讀與教材研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書的主要目的是解讀《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》并分析研究以該課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)所編寫的義務(wù)教育階段小學(xué)1到6年級(jí)《科學(xué)》教科書。 全書共包括 “小學(xué)科學(xué)教育基礎(chǔ)理論”、“小學(xué)科學(xué)課標(biāo)解讀”和“小學(xué)科學(xué)教材研究”3大部分，共6章。“小學(xué)科學(xué)教育基礎(chǔ)理論”（第1,2,3,4章）的主要內(nèi)容包括小學(xué)科學(xué)概論、小學(xué)科學(xué)教育概論、小學(xué)科學(xué)教育理念和小學(xué)科學(xué)課程設(shè)置；“小學(xué)科學(xué)課標(biāo)解讀”（第5章）的主要內(nèi)容分別是對(duì)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議和教學(xué)案例進(jìn)行解讀；“小學(xué)科學(xué)教材研究”（第6章）的主要內(nèi)容分別是小學(xué)科學(xué)教科書研究方法論、小學(xué)1到2年級(jí)、3到4年級(jí)和5到6年級(jí)的教科書分析和研究。 本書內(nèi)容體系完整，具有較強(qiáng)的理論和實(shí)踐意義。可以作為高等師范院校小學(xué)全科教師培養(yǎng)本、專科師范生教材，也可以作為相關(guān)專業(yè)研究生以及中小學(xué)科學(xué)教師、教研員的參考用書。
小學(xué)科學(xué)課標(biāo)解讀與教材研究小學(xué)科學(xué)課標(biāo)解讀與教材研究 前言
前 言
“小學(xué)科學(xué)課標(biāo)解讀與教材研究”是高等師范院校小學(xué)教育專業(yè)的本科師范生的一門必修課。開設(shè)這門課的目的是引導(dǎo)小學(xué)教育專業(yè)的本科師范生樹立現(xiàn)代小學(xué)科學(xué)教育理念,理解小學(xué)科學(xué)教學(xué)的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí),掌握小學(xué)科學(xué)教學(xué)的基本技能。本書的內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的思想性、師范性和實(shí)踐性。思想性是指高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟,滲透辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育,引導(dǎo)本科師范生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,在未來爭(zhēng)做“四有”好老師。師范性是指引導(dǎo)本科師范生既做“經(jīng)師”,又做“人師”,在今后的教育教學(xué)工作中做到“四個(gè)相統(tǒng)一”。實(shí)踐性是指本門課在實(shí)施的過程中要以本科師范生為主體,依托《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》開展教學(xué)實(shí)踐,提升本科師范生對(duì)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力和對(duì)教材的研究分析能力。
小學(xué)科學(xué)課標(biāo)解讀與教材研究 目錄
目 錄
**章 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) ( 1 ) ……………………………………………………………
**節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)概述
( 3 ) …………………………………………………
第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則
( 6 ) …………………………………………
第三節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟
( 9 ) …………………………………………
第二章 小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué) ( 39 ) …………………………………………………………
**節(jié) 識(shí)字與寫字教學(xué)理論分析
(
41 )
………………………………………………
第二節(jié) 識(shí)字與寫字教學(xué)設(shè)計(jì)過程例談
(
47 )
…………………………………………
第三節(jié) 識(shí)字與寫字教學(xué)策略及應(yīng)用再談
(
55 )
………………………………………
第四節(jié) 識(shí)字與寫字教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析
(
60 )
…………………………………………
第三章 小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué) ( 73 ) ……………………………………………………………
**節(jié) 漢語(yǔ)拼音教學(xué)理論分析
(
75 )
…………………………………………………
第二節(jié) 漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)過程例談
(
79 )
……………………………………………
第三節(jié) 漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略及應(yīng)用再談
(
88 )
…………………………………………
第四節(jié) 漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析
(
94 )
……………………………………………
第四章 小學(xué)閱讀教學(xué) ( 104 ) ………………………………………………………………
**部分 **學(xué)段閱讀教學(xué)
(
105 )
…………………………………………………
**節(jié) **學(xué)段閱讀教學(xué)理論分析
(
106 )
…………………………………………
第二節(jié) **學(xué)段閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)過程例談
(
111 )
……………………………………
第三節(jié) **學(xué)段閱讀教學(xué)策略及應(yīng)用再談
(
119 )
…………………………………
第四節(jié) **學(xué)段閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析
(
131 )
……………………………………
第二部分 第二學(xué)段閱讀教學(xué)
(
146 )
…………………………………………………
**節(jié) 第二學(xué)段閱讀教學(xué)理論分析
(
147 )
…………………………………………
第二節(jié) 第二學(xué)段閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)過程例談
(
152 )
……………………………………
第三節(jié) 第二學(xué)段閱讀教學(xué)策略及應(yīng)用再談
(
160 )
…………………………………
第四節(jié) 第二學(xué)段閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析
(
169 )
……………………………………
第三部分 第三學(xué)段閱讀教學(xué)
(
181 )
…………………………………………………
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析
**節(jié) 第三學(xué)段閱讀教學(xué)理論分析
(
183 )
…………………………………………
第二節(jié) 第三學(xué)段閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)過程例談
(
188 )
……………………………………
第三節(jié) 第三學(xué)段閱讀教學(xué)策略及應(yīng)用再談
(
195 )
…………………………………
第四節(jié) 第三學(xué)段閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析
(
202 )
……………………………………
第五章 小學(xué)習(xí)作教學(xué) ( 212 ) ………………………………………………………………
**部分 **學(xué)段寫話教學(xué)
(
214 )
…………………………………………………
**節(jié) 寫話教學(xué)理論分析
(
215 )
……………………………………………………
第二節(jié) 寫話教學(xué)設(shè)計(jì)過程例談
(
217 )
………………………………………………
第三節(jié) 寫話教學(xué)策略及應(yīng)用再談
(
223 )
……………………………………………
第四節(jié) 寫話教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析
(
226 )
………………………………………………
第二部分 第二學(xué)段習(xí)作教學(xué)
(
234 )
…………………………………………………
**節(jié) 習(xí)作教學(xué)理論分析
(
235 )
……………………………………………………
第二節(jié) 習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)過程例談
(
238 )
………………………………………………
第三節(jié) 習(xí)作教學(xué)策略及應(yīng)用再談
(
246 )
……………………………………………
第四節(jié) 習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析
(
253 )
………………………………………………
第三部分 第三學(xué)段習(xí)作教學(xué)
(
262 )
…………………………………………………
**節(jié) 習(xí)作教學(xué)理論分析
(
262 )
……………………………………………………
第二節(jié) 習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)過程例談
(
265 )
………………………………………………
第三節(jié) 習(xí)作教學(xué)策略及應(yīng)用再談
(
273 )
……………………………………………
第四節(jié) 習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析
(
280 )
………………………………………………
第六章 小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué) ( 291 ) …………………………………………………………
**節(jié) 口語(yǔ)交際教學(xué)理論分析
(
294 )
………………………………………………
第二節(jié) 口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)過程例談
(
299 )
…………………………………………
第三節(jié) 口語(yǔ)交際教學(xué)策略及應(yīng)用再談
(
305 )
………………………………………
第四節(jié) 口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析
(
314 )
…………………………………………
第七章 小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí) ( 325 ) ………………………………………………………
**節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)理論分析
(
327 )
……………………………………………
第二節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)過程例談
(
336 )
…………………………………
第三節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略及應(yīng)用再談
(
346 )
………………………………
第四節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析
(
350 )
…………………………………
2
目 錄
第八章 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià) ( 361 ) …………………………………………………………
**節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)概述
(
363 )
………………………………………………
第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的主體、原則、類型和方法
(
366 )
……………………
第三節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施
(
370 )
……………………………………………
第九章 小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)素養(yǎng) ( 390 ) ……………………………………………………
**節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)素養(yǎng)概述
(
392 )
…………………………………………
第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)素養(yǎng)提升的途徑及方法
(
399 )
…………………………
第三節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)賽
(
404 )
…………………………………………………
參考文獻(xiàn) ( 420
展開全部
小學(xué)科學(xué)課標(biāo)解讀與教材研究 作者簡(jiǎn)介
蓋立春，教育學(xué)博士，碩士研究生導(dǎo)師。主要從事學(xué)科教育和教師教育研究和教學(xué)工作。在《國(guó)際科學(xué)教育期刊》《教育研究》《課程.教材.教法》《外國(guó)教育研究》《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，以及《化學(xué)教育》《化學(xué)教學(xué)》和《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，主持河北省社會(huì)科學(xué)基金1項(xiàng)；等等。
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