**章 好教師成就好教育普通教師的教育家精神體現在哪/?3好教師的五重修煉/8教師怎樣走向卓越和幸福/16自己給自己掌聲/25“大先生”應有大格局/28 第二章好校長就是一所好學校好的教育要有好的校長/35好校長的魅力從哪里來/?39萊克斯的“鹿角”與校長的功底/43做一個善解人意的校長/46校長需要堅持的五個“不可能”與“可能”/49**章 好教師成就好教育 普通教師的教育家精神體現在哪/?3 好教師的五重修煉/8 教師怎樣走向卓越和幸福/16 自己給自己掌聲/25 “大先生”應有大格局/28 第二章好校長就是一所好學校 好的教育要有好的校長/35 好校長的魅力從哪里來/?39 萊克斯的“鹿角”與校長的功底/43 做一個善解人意的校長/46 校長需要堅持的五個“不可能”與“可能”/49 第三章好管理帶來好發展 好機制勝過好管理/57 “一切責任在我”的管理智慧/60 學校管理不可忽視道德的力量/63 善于應對“小報告”/66 把合適的人放在合適的位置上/69 第四章 讓教育真實發生 教育呼喚樸素/75 多些“道心”做教育/78 教育的幸福從哪里來？/81 食堂應該比課堂重要/87 教育究竟是為了什么？/90 生活，讓教育成為真正的教育/93 “新質生產力”背景下的教育樣態/97 我心目中理想的鄉村學校/101 什么是面向未來的鄉村教育/106 第五章 身邊的教育哲學 “插秧”與“拋秧”/113 “草料喂牛”與“摁雞頭吃米”/115 “一地”與“一孩子”/118 向老農學習教育智慧/121 第六章 重塑教育生態 *好的生命教育是重塑教育生態/127 別再讓“百日誓師”為教育添“卷”/130 “到了非‘退卷’不可的時候了”/133 教育常識為何如此稀缺？/136 請給老師一個完整的寒暑假/138 可宣傳，但不可大肆渲染/140 胡鑫宇帶來的教育反思/144 第七章 把童年還給孩子 “這些滾鐵環的孩子永遠不會輕生”/151 不妨讓孩子干點“無用”之事/154 孩子假期沉迷于手機，怎么辦？/157 讓孩子在生病時歇一歇又何妨/160 兒童應該天天被看見/163 孩子的成人永遠比成才重要/166 第八章 8 改變，從閱讀開始 孩子不喜歡閱讀，怎么辦？/171 讓每一天都成為“讀書日”/176 書香校園建設，終于有“法”可依/179 做一個有教育與文學情懷的校長/183 閱讀讓教育更有力量/188 第九章 與教育美好相遇 綿陽游仙教育小記/195 歲末壟上教育行/199 心心念念慶陽情/203 一所長在文物與文化中的鄉村學校/207 帥鄉教育見聞錄/211 盤“龍”臥“虎”，溢滿幸福/214 這所鄉村學校風光獨好/219 我見證了中越邊境上的鄉村學校/222 營山教育，風景美麗如畫/225 寒冬里的溫情/228 宜賓江安深秋行/231 風采中的風采/235 霞浦“陶子”吳仙云/237 山有青與她的陽光小學/242 后記