英文版第五版前言 / 01英文版**版前言 揭開學術對話的面紗 / 05導言 加入對話 / 15“他們說”**章 “他們說”：從他人所說開始 / 003第二章 “他認為”：歸納之術 / 015第三章 “如他所述”：引用之道 / 026 第二部分 “我說”第四章 “沒錯 / 不對 / 沒錯，但是”：回應的三種方式 / 037第五章 “然而”：區分“我說”與“他們說”/ 051第六章 “有人可能會反對”：加入反對者的角色 / 062第七章 “意義何在？誰會關心？”：闡明論文意義 / 074英文版第五版前言 / 01 英文版**版前言 揭開學術對話的面紗 / 05 導言 加入對話 / 15“他們說”**章 “他們說”：從他人所說開始 / 003 第二章 “他認為”：歸納之術 / 015 第三章 “如他所述”：引用之道 / 026 第二部分 “我說” 第四章 “沒錯 / 不對 / 沒錯，但是”：回應的三種方式 / 037 第五章 “然而”：區分“我說”與“他們說”/ 051 第六章 “有人可能會反對”：加入反對者的角色 / 062 第七章 “意義何在？誰會關心？”：闡明論文意義 / 074 第三部分 整合成篇 第八章 “因此”：通順連貫 / 087 第九章 “你的意思是，我可以就這么說？”： 學術寫作并不禁用日常語言 / 102 第十章 “請不要誤解我”：元評述 / 116 第十一章 “我真正想說的是”：實質性修改 / 129 第四部分 情景應用 第十二章 “我明白你的觀點”：進入課堂討論 / 149 第十三章 “別讓他們劃走了”：進入線上交流 / 154 第十四章 “作者動機何在？”：為對話而閱讀 / 163 第十五章 “但多個信息來源表示”：作為對話的研究 / 177 第十六章 “細讀”：文學評論 / 208 第十七章 “數據表明”：自然科學寫作 / 224 第十八章 “試分析”：社會科學寫作 / 242 閱讀材料 隱藏的崇智主義 / 261 新吉姆·克勞法：色盲時代的大規模監禁 / 275 所有說出的話都是話：“所有人的命都是命”背后的操縱 / 302 未來不可能發生“機器崛起”/ 322 選舉人團制度體現美國理想 / 331 另見 請不要譴責食客 / 172 柔·鮑特、賽·博格、安·卓伊德：請注意，他們沒有奪走你 的工作 / 193 版權聲明 / 341 致謝 / 343 模板索引 / 353