綜合實(shí)踐活動(dòng)與跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的融通設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

2022版義務(wù)教育課程方案要求各門課程用不少于 10%的課時(shí)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成了各門課程教師必須掌握的基本能力。 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是什么？與綜合實(shí)踐活動(dòng)有什么聯(lián)系與區(qū)別？有沒(méi)有一種通用的設(shè)計(jì)可以融通使用？這是現(xiàn)階段教師們*困惑也是*期待解決的問(wèn)題。 本書從綜合實(shí)踐活動(dòng)和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的有關(guān)概念入手，分析了兩者之間、兩者與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)系，并提出了用“主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”作為兩者通用設(shè)計(jì)的理?yè)?jù)，以及“主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”的3種類型和4種融合形態(tài)。本書還提供了設(shè)計(jì)方案模版，以及對(duì)設(shè)計(jì)中的主題、內(nèi)容、 目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、作業(yè)等六個(gè)要素的撰寫方法進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。*后，通過(guò)9個(gè)詳實(shí)的課例設(shè)計(jì)，幫助教師實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的對(duì)接，較快地建立跨學(xué)科學(xué)習(xí)理念，提升設(shè)計(jì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。