**章 描繪“藍圖” 為孩子提供怎樣的健康教育一、什么是“幼兒健康教育”二、什么是“幼兒健康教育活動”三、什么是“健康教育理念”（一）以幼兒發展為本的健康教育理念（二）以活動的有效整合為特點的健康教育理念四、“幼兒健康教育”的價值（一）塑造健康習慣，提升自理能力（二）樹立安全意識，提升自護能力（三）學習情緒管理，提升適應能力五、“幼兒健康教育”的特點（一）生活化（二）游戲化（三）活動性**章 描繪“藍圖” 為孩子提供怎樣的健康教育一、什么是“幼兒健康教育”二、什么是“幼兒健康教育活動”三、什么是“健康教育理念”（一）以幼兒發展為本的健康教育理念（二）以活動的有效整合為特點的健康教育理念四、“幼兒健康教育”的價值（一）塑造健康習慣，提升自理能力（二）樹立安全意識，提升自護能力（三）學習情緒管理，提升適應能力五、“幼兒健康教育”的特點（一）生活化（二）游戲化（三）活動性（四）回應性 第二章 精準施策 給教師實施健康教育的建議一、如何確立科學、適宜的健康教育價值觀（一）學習理論，探尋幼兒健康教育價值（二）踐行踐悟，讓理念顯現于教育行為二、如何提升健康教育活動的關聯性與適宜性（一）確立教育目標，保障內容結構與價值相符（二）運用課程統整，厘清經驗與活動鏈（三）從方案到活動，破解設計與實施瓶頸（四）借助過程評價，循證改進保障教育有效適宜三、如何發揮健康教育合力（一）構建多維交互的共育場域（二）建立多方協商的共育機制 第三章 活動范例 給教師的健康教育活動參考一、“安全意識與自我保護”篇（一）消防安全主題（二）保護身體主題二、“營養與飲食行為”篇（一）“節氣美食”主題（二）“身邊食物”主題三、“習慣與自理”篇（一）“我愛勞動”主題（二）“健康的便便”主題四、“自我與適應性”篇“護蛋行動”主題五、“健康與體能”篇“我健康 我運動”主題 附錄一 上海市普陀區幼兒健康教育總目標、分年段目標附錄二 上海市普陀區幼兒健康發展教師觀察評估使用手冊