在游戲中發展兒童(2)·以游戲為基礎的多領域融合干預 本書特色

干預應該是做兒童想做的事，做兒童覺得有趣的事，它們是兒童活動的動力《在游戲中發展兒童2：以游戲為基礎的多領域融合干預》(TPBI2)作為一種創新性的干預模式，突破了傳統方法的框架，構建了一個多方協作的生態系統，全方位地促進兒童發展。它強調以兒童為中心，以游戲為基礎，提供了豐富的游戲化干預策略，并詳細指導照料者、教育工作者及專業人員如何將這些策略融入家庭、學校和社區的日常生活中，讓兒童在日常的互動與玩耍中自發學習、練習和遷移技能。 TPBI2不僅為正常發育的兒童提供策略，也為有特殊需要的兒童提供了個性化支持，以確保每個孩子都能得到*適合自己的發展機會。借助TPBI2，專業人士將更容易開展有效且實用的干預措施，從而真正改善兒童的成長結果。 很少有其他的評估和干預項目能像TPBA2和TPBI2一樣，提供如此廣泛且融合的視角。強烈建議將它們用于幼兒早期評估和干預。 ——《心理測驗年鑒(第18版)》在早期干預領域具有重要意義的杰出作品，它強調從多個領域來觀察兒童，以便為其制訂適當的干預措施。對于經常參與跨領域團隊進行早期評估和干預的物理治療師，以及教育者和研究人員而言，它都是一個非常寶貴的資源。 ——《物理治療師與助理物理治療師前沿》使評估過程成為兒童和家庭非常積極的體驗……為團隊提供了大量細致入微的信息，以便為干預制訂綜合、實用的目標。 ——安妮-瑪麗·德·科爾特-揚(Anne-Marie De Kort-Young)基于兒童發展理論與研究，TPBA2和TPBI2 徹底改變了學齡前兒童的評估方法……始終如一地提供全面、豐富的數據作為證據，以制訂針對兒童全面發展的干預教學策略。 ——瑪吉·拉森(Margie Larsen)使家庭能夠積極參與評估，關注游戲行為和參與情況，并提供豐富的信息，這些信息對干預計劃的制訂非常有用。TPBA2和TPBI2對于在自然環境中為兒童提供優質服務，并將兒童的發展目標融入日常活動和常規中至關重要。 ——香農·黑利-邁茲(Shannon Haley-Mize)