1.幼兒游戲故事表征解讀與支持策略
2.自主游戲中教師支持策略的研究——以經(jīng)驗喚醒為例
3.繪本自主表演游戲中的深度學(xué)習(xí)路徑
4.基于幼小科學(xué)銜接背景下語言活動開展策略的研討
5.兒童視角下生成課程價值點(diǎn)的捕捉與實(shí)施策略
6.支持幼兒運(yùn)用思維導(dǎo)圖的有效策略
7.幼兒園班本課程階段性審議
8.基于觀察記錄的自主游戲中的有效性支持
9.戶外自主游戲中幼兒與新材料互動存在的問題及支持策略
10.兒童視角下班本課程資源對幼兒發(fā)展的價值
11.基于游戲觀察探討回顧環(huán)節(jié)的有效組織與實(shí)施策略
12.基于幼兒需求的自主游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)調(diào)整策略
13.幼兒自主游戲分享交流環(huán)節(jié)的組織策略研討
14.基于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備培養(yǎng)幼兒傾聽與表達(dá)能力的策略研究
15.“我會整理書包”集體教學(xué)活動的設(shè)計與實(shí)施策略
16.如何科學(xué)調(diào)整大班下學(xué)期一日生活作息安排
17.以“有趣的形體”為例的集體教學(xué)活動組織實(shí)施策略
18.基于一日生活探索適宜幼兒參與的勞動內(nèi)容
19.幼小銜接背景下開展值日生活動的策略
20.節(jié)氣主題課程中幼兒“好奇好問”學(xué)習(xí)品質(zhì)的捕捉與支持
21.幼兒園生成活動的來源及實(shí)施策略
22.戶外自主游戲中教師有效介入的策略
23.幼兒與環(huán)境互動的支持性策略
24.如何實(shí)施有針對性的入學(xué)準(zhǔn)備教育
25.自主游戲中低結(jié)構(gòu)材料有效運(yùn)用的組織與指導(dǎo)
26.自主游戲中幼兒游戲計劃制訂的支持策略
27.指向深度學(xué)習(xí)的自主游戲分享環(huán)節(jié)的支持策略
28.室內(nèi)自主游戲中環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放的策略
29.師幼互動中教師的支持性表現(xiàn)——以自主游戲為例
30.如何幫助幼兒做好入學(xué)前的身心準(zhǔn)備
31.旨在提升游戲質(zhì)量的自主游戲師幼互動策略