**部分　教育學
**章 教育與教育學 分值占比：2 ~ 10%
本章學習指南…003
核心考點…004
**節 教育及其產生與發展…004
第二節 教育學及其產生與發展…022
第三節 教育研究及其方法…043
核心考點回顧 / 021 / 042 / 052
第二章 教育的基本規律 分值占比：2 ~ 13%
本章學習指南…053
核心考點…054
**節 教育與社會發展…054
第二節 教育與人的發展…066
核心考點回顧 / 066 / 074
第三章 教育目的與教育制度 分值占比：1 ~ 10%
本章學習指南…076
核心考點…077
**節 教育目的…077
第二節 我國的教育目的…088
第三節 學校與學校教育制度…099
第四節 我國的學校教育制度…105
核心考點回顧 / 087 / 098 / 105 / 109
第四章 教師與學生 分值占比：2 ~ 16%
本章學習指南…110
核心考點…111
**節 教 師…111
第二節 學 生…128
第三節 師生關系…132
核心考點回顧 / 127 / 132 / 139
第五章 課 程 分值占比：1 ~ 10%
本章學習指南…140
核心考點…141
**節 課程概述…141
第二節 課程開發…151
第三節 課程管理…165
第四節 課程資源…167
核心考點回顧 / 150 / 165 / 167 / 170
第六章 教 學 分值占比：2 ~ 18%
本章學習指南…171
核心考點…172
**節 教學概述…172
第二節 教學過程…176
第三節 教學原則與教學方法…185
第四節 教學組織形式與教學工作的基本環節…198
第五節 教學評價…209
第六節 教學模式…217
第七節 現代教育技術在教學中的應用…221
核心考點回顧 / 176 / 184 / 197 / 208 / 216 / 220 / 224
第七章 德 育 分值占比：1 ~ 15%
本章學習指南…225
核心考點…226
**節 德育概述…226
第二節 德育過程…232
第三節 德育原則…236
第四節 德育的途徑與方法…240
第五節 德育模式…246
第六節 我國中小學德育改革…250
核心考點回顧 / 231 / 235 / 240 / 245 / 249 / 251
第八章 班級管理與班主任工作 分值占比：1 ~ 8%
本章學習指南…252
核心考點…253
**節 班級與班級管理…253
第二節 良好班集體的培養…261
第三節 班主任工作…265
核心考點回顧 / 261 / 265 / 276
第九章 課外、校外教育與三結合教育 分值占比：1 ~ 6%
本章學習指南…277
核心考點…277
**節 課外、校外教育…277
第二節 學校、家庭、社會三結合教育…281
核心考點回顧 / 280 / 284
第二部分　心理學
**章 心理學概述 分值占比：2 ~ 4%
本章學習指南…287
核心考點…287
**節 心理學的研究對象與任務…287
第二節 心理的實質…289
第三節 心理學的產生與發展…293
核心考點回顧 / 289 / 293 / 295
第二章 認知過程 分值占比：3 ~ 10%
本章學習指南…296
核心考點…297
**節 感覺和知覺…297
第二節 記 憶…308
第三節 表象與想象…319
第四節 言語與思維…324
第五節 注 意…337
核心考點回顧 / 307 / 318 / 323 / 336 / 346
第三章 情緒情感和意志過程 分值占比：1 ~ 6%
本章學習指南…347
核心考點…348
**節 情緒情感過程…348
第二節 意志過程…356
核心考點回顧 / 356 / 362
第四章 個性心理 分值占比：2 ~ 12%
本章學習指南…363
核心考點…364
**節 需要、動機與興趣…364
第二節 能 力…369
第三節 氣質與性格…377
核心考點回顧 / 368 / 377 / 383
第三部分　教育心理學
**章 教育心理學概述 分值占比：1 ~ 5%
本章學習指南…387
核心考點…387
**節 教育心理學的基本內涵…387
第二節 教育心理學的發展…390
第三節 教育心理學的研究方法與研究原則…392
核心考點回顧 / 389 / 391 / 394
第二章 心理發展及個別差異 分值占比：2 ~ 10%
本章學習指南…395
核心考點…396
**節 心理發展…396
第二節 中小學生的認知發展…400
第三節 中小學生人格、社會化發展…407
第四節 學生的個別差異…417
核心考點回顧 / 400 / 406 / 416 / 422
第三章 學習理論 分值占比：2 ~ 12%
本章學習指南…423
核心考點…424
**節 學習概述…424
第二節 行為主義學習理論…429
第三節 認知派學習理論…441
第四節 人本主義學習理論…447
第五節 建構主義學習理論…450
核心考點回顧 / 428 / 440 / 447 / 450 / 454
第四章 學習心理 分值占比：2 ~ 14%
本章學習指南…455
核心考點…456
**節 學習動機…456
第二節 學習策略…472
第三節 學習遷移…481
第四節 知識的學習…490
第五節 技能的形成…500
第六節 問題解決與創造性…509
第七節 態度與品德的形成…518
核心考點回顧 / 471 / 480 / 489 / 499 / 508 / 517 / 530
第五章 教學心理 分值占比：2 ~ 8%
本章學習指南…532
核心考點…533
**節 教學設計…533
第二節 課堂管理…543
核心考點回顧 / 542 / 557
第六章 心理健康教育與教師職業心理 分值占比：1 ~ 10%
本章學習指南…559
核心考點…560
**節 心理健康概述…560
第二節 學生心理輔導…564
第三節 教師職業心理…573
核心考點回顧 / 563 / 572 / 585
第四部分　教育法律法規
本部分學習指南…589
核心考點…590
**章 教育法律基礎 分值占比：1 ~ 3%
**節 教育法規概述…590
第二節 教育法學基礎知識…595
第二章 現行主要的教育法律法規 分值占比：2 ~ 6%
**節 《中華人民共和國教育法》…604
第二節 《中華人民共和國義務教育法》…611
第三節 《中華人民共和國教師法》…615
第四節 《中華人民共和國未成年人保護法》…618
第五節 《學生傷害事故處理辦法》…624
第三章 依法執教與教師違法（侵權）行為 分值占比：1 ~ 3%
**節 依法執教…628
第二節 教師違法（侵權）行為…629
核心考點回顧 / 603 / 626 / 632
第五部分　新課程改革
本部分學習指南…635
核心考點…636
**章 新課程改革概述 分值占比：1 ~ 6%
**節 新課程改革的背景與發展趨勢…636
第二節 新課程改革的根本任務、目標、重點和理念…638
第二章 新課程與教學改革 分值占比：2 ~ 10%
**節 教學改革的主要任務、觀點及趨勢…643
第二節 教師角色與教學行為…644
第三節 新的教學觀…646
第四節 學習方式的變革…648
第三章 綜合實踐活動 分值占比：1 ~ 2%
**節 綜合實踐活動概述…651
第二節 研究性學習…653
核心考點回顧 / 642 / 650 / 654
第六部分　教師職業道德
本部分學習指南…657
核心考點…658
**章 教師職業道德概述 分值占比：1 ~ 3%
**節 教師職業道德的概念、特點及價值蘊含…658
第二節 教師職業道德的結構與功能…661
第二章 教師職業道德的基本原則、范疇及規范 分值占比：2 ~ 12%
**節 教師職業道德基本原則…664
第二節 教師職業道德范疇…666
第三節 《中小學教師職業道德規范》解讀…668
第三章 教師職業道德教育、修養與評價 分值占比：1 ~ 4%
**節 教師職業道德教育…674
第二節 教師職業道德修養…675
第三節 教師職業道德評價…678
核心考點回顧 / 663 / 673 / 680
第七部分　教育教學技能
本部分學習指南…683
核心考點…683
**章 教學技能概述 分值占比：1 ~ 2%
**節 教學技能的內涵…684
第二節 教學技能的特點、構成與作用…685
第二章 教學設計技能 分值占比：1 ~ 2%
**節 教學目標的設計技能…687
第二節 教案的設計技能…688
第三章 課堂教學技能 分值占比：2 ~ 6%
**節 課堂導入技能…691
第二節 課堂提問技能…694
第三節 課堂觀察與傾聽技能…699
第四節 課堂板書技能…700
第五節 鞏固技能…703
第六節 教學反饋與強化技能…704
第七節 結課技能…706
第四章 說課技能與教學反思技能 分值占比：1 ~ 2%
**節 說課技能…708
第二節 教學反思技能…712
核心考點回顧 / 686 / 690 / 707 / 714
第八部分　教育活動設計與教育寫作
本部分學習指南…717
核心考點…717
**章 教育活動設計 分值占比：10 ~ 15%
**節 教育方案設計…717
第二節 教案設計…724
第二章 教育寫作 分值占比：20 ~ 35%