學校發展 高質量發展背景下中職學校“星”特色實踐與探索 楊曉紅 以“黨建+”模式創新職業學校黨建品牌建設的實踐探索 顧穎 “問題—目標” 下的學校教學診斷與改進實踐 彭茵 “三全育人”理念下中職校創新創業教育實踐 趙慧婷 矩陣式組織結構下的中職教師教學創新團隊建設探索 高嬿 在行為規范養成中促進中職學生自驅成長的探索與實踐 張東明 中職社團活動中美育浸潤的實施價值與優化策略 王靖怡 課程思政 凝練思政主線，探索“三融”教學——以“平面設計創意與制作”課程為例 李爽 探索電競賽事跨界，激發傳統文化認同——以“電競賽事與城市文化的融合”課為例 申亦安 立足規范創設情境，探索課程思政新途徑——以“繪制國旗圖案”課為例 劉永 弘揚民族精神，培養人文素養——以“餐桌禮儀”課為例 郭婧怡 明晰學習主題厚植家國情懷——以《荷塘月色》教學為例 徐靜 覽歷史名城樹文化自信——以閱讀課“Where History Comes Alive”為例 張依寧 傳承與弘揚革命文化推進欣賞演繹進階——以“品《長征組歌》 鑒合唱特色”單元為例 呂麗 將二十四節氣融入課堂，傳承與弘揚中華 傳統文化——以“圖文混排繪制海報”課為例 李漢博 筑基勞動精神規劃 成長——以《心理健康與職業生涯》第五單元為例 衛魏 專業建設 動漫與游戲制作專業教學改革的創新與實踐 丁寧 多元融通、跨界融匯、產教融合、學做融創——電子競技專業對接產業轉型發展的建設 李爽 藝術設計專業中高職貫通人才培養模式的探索與實踐 房皓明 基于目標協同培養的實訓教學改革探究——以數字影像技術專業“專業VI設計”項目為例 高嬿 中職動漫與游戲制作專業項目化教學的實踐探索——以“三維游戲角色制作”課程為例 劉會芳 非遺文創設計項目資源庫構建的實踐探索 閏蕾蕾 中職動漫與游戲制作專業校企合作的特征、實踐與成效 龔斯文 “三林瓷刻”走進職校的實踐與探索 嚴鴻敏 學科探索 “學科融合”視域下的職場情境教學的實踐探索 金婧 “原生態”理念下《項鏈》的新解讀 劉弘 核心素養背景下的中職語文專題教學策略——以“跨媒介閱讀與交流”為例 朱珍 中職數學教學目標分層的實踐研究 李小丹 中職數學課堂“職業情境”教學模式的實踐研究 徐語論 基于學生差異的中職英語分層作業設計的實踐探索 李細燕 基于“三校生”高考試卷分析的英語精準教學探究 梁彩云 基于核心素養的中職英語閱讀教學探究 朱麗 將中華 傳統文化融入中職英語的教學實踐——以“Ancient Civilization”單元為例 吳亞娟 支架式教學在中高職貫通英語寫作課中的應用實踐 吳佳 核心素養視角下中職體育有效課堂構建策略探究——以“耐力跑途中跑勻速合理分配體力”為例 張遂 課程思政融入中職體育與健康課程教學的實踐 張少龍 人工智能賦能中職信息技術教學的策略探究 顧穎 學習支架在中職信息技術課堂教學的實踐與應用 朱莉 數字文創產業新趨勢下的課程資源建設路徑探索——以中職動漫游戲專業為例 嚴鴻敏 “仿創”學習支架在中職色彩課程中的應用 王靖怡 項目教學在中職二維動畫創作中的運用——以“二十四節氣動態插畫制作”項目為例 馬天 CDIO理念在中職藝術專業課程中的應用與實踐——以“速寫眼睛的透視：兵馬俑眼部復原”課程為例 高燕莉 基于敏捷開發的“兩層級三迭代”教學策略——以“文創產品設計”課為例 姚陳靜 商務實訓課跨年級合作學習的實踐 彭茵 “觀學做合一”在中職烹飪實踐課教學中的效用 竇鳳祥 中職舞蹈教學中融入傳統文化的路徑探析 沈丹妮 基于“分布式”理念的學習評價方式探究——以“視聽語言（敘事與修辭）”課程為例 翟鈺穎 基于“分布式”理念的學生主體性發展研究——以“視聽語言（敘事與修辭）”課程為例 惠涵 “三林瓷刻”海派非遺課程的文獻研究 趙婷