**章 “學(xué)習(xí)共同體”之問題梳理 **節(jié) 對當(dāng)前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及困境的梳理和反思 第二節(jié) 對構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體培養(yǎng)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和理解 第三節(jié) 構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體對新課程標(biāo)準(zhǔn)落地生根的價(jià)值 第四節(jié) 對佐藤學(xué)提出的共同體進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考 第二章 “學(xué)習(xí)共同體”之意義還原 **節(jié) 學(xué)習(xí)共同體的意義理解 第二節(jié) 學(xué)習(xí)共同體的理論支撐 第三節(jié) 學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)成因素 第四節(jié) 學(xué)習(xí)共同體的架構(gòu)條件 第三章 “學(xué)習(xí)共同體”之內(nèi)容構(gòu)建 **節(jié) 構(gòu)建有益于合作的師生關(guān)系 第二節(jié) 創(chuàng)建有利于交流的學(xué)習(xí)空間 第三節(jié) 打造有助于學(xué)習(xí)的生態(tài)場域 第四節(jié) 形成有利于思維的逆向設(shè)計(jì) 第四章 “學(xué)習(xí)共同體”之主體形成 **節(jié) 反思原有課堂教學(xué)中知識(shí)生成的局限 第二節(jié) 提煉學(xué)習(xí)共同體范式下新的知識(shí)生成過程 第三節(jié) 圍繞真情境大概念重組知識(shí)結(jié)構(gòu) 第四節(jié) 利用學(xué)習(xí)單促進(jìn)學(xué)習(xí)共同體形成 第五節(jié) 借助挑戰(zhàn)性問題生成學(xué)習(xí)共同體 第五章 “學(xué)習(xí)共同體”之實(shí)踐詮釋 **節(jié) 在課堂觀察中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn) 第二節(jié) 在認(rèn)真傾聽中學(xué)會(huì)思辨 第三節(jié) 在知識(shí)串聯(lián)中形成結(jié)構(gòu)無 參考文獻(xiàn)