**章 數學差異教學的實施背景 **節 數學差異教學的概念界定 第二節 數學教學的現狀及面臨的挑戰 第三節 人工智能背景下的數學差異教學 第二章 數學差異教學的理論基礎 **節 差異教學理論的中華文化基因 第二節 跨文化的借鑒與融合 第三節 差異教學模式的構建 第三章 數學差異教學的特征與策略 **節 數學差異教學的特征 第二節 數學差異教學的策略體系 第四章 數學差異類型 **節 數學學習困難學生的形成與診斷 第二節 數學學習優秀學生的界定與甄別 第五章 對不同數學差異類型學生的教育安置 **節 我國照顧學生差異的常規做法 第二節 數學學科的分層（選課）走班教學 第三節 抽離式培養 第六章 適性課程的建設與開發 **節 滿足學生數學發展的適性課程 第二節 照顧學困生的“壓縮式”課程 第三節 滿足學優生的平行課程 第七章 數學教學內容的組織與調整 **節 學習內容的課前鋪墊和課后鞏固 第二節 教學內容的結構化和問題化 第三節 教學內容的情境化和活動化 第八章 同質分層與異質合作的彈性分組 **節 異質小組合作學習的組織與建設 第二節 同質合作小組的組織與建設 第三節 同質分層與異質合作相結合 第九章 不同課程類型的差異教學策略 **節 單元起始課的差異教學策略 第二節 新授課的差異教學策略 第三節 復習課的差異教學策略 第四節 項目式學習 第十章 差異教學評價及在數學教學中的應用 **節 差異教學評價體系的結構 第二節 差異教學課堂觀察指標體系 第三節 數學教學的差異評價 第十一章 差異型作業的設計與布置