包郵教育腦科學:從心理學實驗室走向教育實踐

作者：曾琦

出版社：北京師范大學出版社出版時間：2024-10-01

開本： 32開 頁數： 200

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

教育腦科學:從心理學實驗室走向教育實踐版權信息

ISBN：9787303291694
條形碼：9787303291694 ; 978-7-303-29169-4
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

教育腦科學:從心理學實驗室走向教育實踐內容簡介

本書主要內容包括: 腦科學與教育、腦與學習、腦科學與閱讀教育、腦科學與數學教育、腦科學與第二語言學習。本書既有前沿的腦科學研究成果, 又能聯系學校教育的實際, 能夠把握好一線教育者和廣大家長的理解腦科學的*近發展區; 結合學校教育的實際, 深入淺出地解析高深的腦科學研究成果對學校教育的啟示, 幫助教師或家長或未來的教育者, 理解學生學習行為背后的腦神經機制, 實現科學的而非經驗化的以學定教。

教育腦科學:從心理學實驗室走向教育實踐目錄

**章腦與學習 **節學習的神經基礎第二節腦與信息加工第三節腦的特異化與學習第二章沒有一勞永逸——腦科學與閱讀教育節對于閱讀腦的誤解第二節閱讀的神經過程與理論第三節兒童閱讀腦的發展第四節閱讀障礙的診斷與干預第三章學好數理化，走遍全天下？——腦科學與數學教育節數學認知的神經基礎第二節數與代數的腦機制第三節語言、情境與數學認知第四節性別差異與數學學習第五節數學學習困難兒童及其教育第四章告別“啞巴英語”——腦科學與第二語言學習節第二語言學習與母語學習第二節第二語言習得的影響因素及神經機制第三節腦科學對第二語言習得的啟示第五章友善用腦——基于腦科學的學與教節人腦的可塑性與教育第二節學習活動的特點及對教育的啟示第三節展望未來主要參考文獻

展開全部

教育腦科學:從心理學實驗室走向教育實踐作者簡介

曾琦，北京師范大學教育學部教授，博士。 “985工程”二期建設項目——“中國特色教育體系”哲學社會科學創新基地研究人員。長期從事兒童發展、兒童學習與教育等領域的研究與教學工作。曾主持過、北京市的多項教育研究課題，在核心學術期刊上發表論文20余篇，出版數部專著、譯著，并主持編寫了實驗區基礎教育課程改革通識培訓系列教材。

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