心理病理學(第8版) 本書特色

選題科學。托馬斯·奧爾特曼和羅伯特·埃默里的這部《心理病理學》自首版以來，一直得到心理學和精神病學專業人士的高度評價，是學術界首推的關于精神障礙的教科書之一。
作者權威。《心理病理學》（第8版）的兩位作者奧爾特曼和埃默里既是心理學教授，又是有處方權的執業精神科醫生，有著豐富的臨床治療實踐經驗，書中的案例大多都來自作者的臨床咨詢和治療實踐，故既生動又典型。
譯校深耕。本書三位譯者都是香港中文大學心理學專業畢業的研究生，有較好的心理學專業背景和扎實的中英文文字功底。審校者黃語生先生是中國社會科學院英語刊物特邀審讀專家，是《中國社會科學》（英文版）的執行主編，有近四十年的中英文互譯功底。
編輯雕刻。從2022年12月31日收到全部二校后的譯稿，新曲線5名編輯便對這部16章130萬余字的譯稿進行中英文字詞句的對照編輯加工，對于書中引述的DSM-5的診斷標準，全部以北京大學出版社的中譯本《精神障礙診斷與統計手冊》（第5版）為準，對發現的少量翻譯錯誤，在這本《心理病理學》中也給予了更正。
專家把關。《心理病理學》中譯本的學術顧問是北京大學的錢銘怡教授和同濟大學的趙旭東教授，兩位教授的審讀和修正既提升了本書的可讀性，又保證了術語和理論學術上的權威性。
編排用心。每種具體障礙的章節都以一樣的編排方式展開，構成一致的框架和章節結構。每章開篇是概覽問題，然后是一兩個拓展的案例研究。接著討論癥狀、診斷、發病情況、病因和治療方法。尤其是*后的“獲取幫助”專欄，提供了心理問題求助的詳盡建議和指導。這種內容的編排方式圍繞學生學習的方式及認知規律來組織，符合人類的認知規律，容易調動讀者的興趣，也便于學習和掌握書中的知識點，可操性強。
圍繞DSM-5進行了全面更新。在書中不僅可以看到很多DSM-5診斷標準的表格，還會看到全書都貫穿和整合了與DSM-5有關的概念、應用和政策爭議的各種討論。新增了數百項關于DSM-5的新研究以及其他數十個相關的新主題。緊跟心理病理學領域的*新進展，生動地介紹了精神障礙、病因和有效治療的那些激動人心的發現過程以及重要的新研究結果。
鼓勵對心理病理學進行批判性思考。本書在每章開始的“概覽”部分會提出一系列探索性的問題，引導學習和批判性地思考。“概覽”列出了本章的關鍵問題和主題。每章以“概覽：批判性思考回顧”結束，引導復習關鍵的問題，簡要總結本章的要點，并告知可以找到詳細闡述該問題的頁碼。新增“對DSM-5的批判性思考”專欄，這個專欄旨在讓學生了解DSM-5，并鼓勵他們深入思考這一診斷體系的優缺點。此外還修訂和擴充了各章“批判性思考很重要”專欄的討論。這些專欄討論的是通常有爭議性的重要時新議題，如疫苗與孤獨癥所謂的關聯（見第2章）。 選題科學。托馬斯·奧爾特曼和羅伯特·埃默里的這部《心理病理學》自首版以來，一直得到心理學和精神病學專業人士的高度評價，是學術界首推的關于精神障礙的教科書之一。 作者權威。《心理病理學》（第8版）的兩位作者奧爾特曼和埃默里既是心理學教授，又是有處方權的執業精神科醫生，有著豐富的臨床治療實踐經驗，書中的案例大多都來自作者的臨床咨詢和治療實踐，故既生動又典型。 譯校深耕。本書三位譯者都是香港中文大學心理學專業畢業的研究生，有較好的心理學專業背景和扎實的中英文文字功底。審校者黃語生先生是中國社會科學院英語刊物特邀審讀專家，是《中國社會科學》（英文版）的執行主編，有近四十年的中英文互譯功底。 編輯雕刻。從2022年12月31日收到全部二校后的譯稿，新曲線5名編輯便對這部16章130萬余字的譯稿進行中英文字詞句的對照編輯加工，對于書中引述的DSM-5的診斷標準，全部以北京大學出版社的中譯本《精神障礙診斷與統計手冊》（第5版）為準，對發現的少量翻譯錯誤，在這本《心理病理學》中也給予了更正。 專家把關。《心理病理學》中譯本的學術顧問是北京大學的錢銘怡教授和同濟大學的趙旭東教授，兩位教授的審讀和修正既提升了本書的可讀性，又保證了術語和理論學術上的權威性。 編排用心。每種具體障礙的章節都以一樣的編排方式展開，構成一致的框架和章節結構。每章開篇是概覽問題，然后是一兩個拓展的案例研究。接著討論癥狀、診斷、發病情況、病因和治療方法。尤其是*后的“獲取幫助”專欄，提供了心理問題求助的詳盡建議和指導。這種內容的編排方式圍繞學生學習的方式及認知規律來組織，符合人類的認知規律，容易調動讀者的興趣，也便于學習和掌握書中的知識點，可操性強。 圍繞DSM-5進行了全面更新。在書中不僅可以看到很多DSM-5診斷標準的表格，還會看到全書都貫穿和整合了與DSM-5有關的概念、應用和政策爭議的各種討論。新增了數百項關于DSM-5的新研究以及其他數十個相關的新主題。緊跟心理病理學領域的*新進展，生動地介紹了精神障礙、病因和有效治療的那些激動人心的發現過程以及重要的新研究結果。 鼓勵對心理病理學進行批判性思考。本書在每章開始的“概覽”部分會提出一系列探索性的問題，引導學習和批判性地思考。“概覽”列出了本章的關鍵問題和主題。每章以“概覽：批判性思考回顧”結束，引導復習關鍵的問題，簡要總結本章的要點，并告知可以找到詳細闡述該問題的頁碼。新增“對DSM-5的批判性思考”專欄，這個專欄旨在讓學生了解DSM-5，并鼓勵他們深入思考這一診斷體系的優缺點。此外還修訂和擴充了各章“批判性思考很重要”專欄的討論。這些專欄討論的是通常有爭議性的重要時新議題，如疫苗與孤獨癥所謂的關聯（見第2章）。 關注真實的人。作者既批判性地看待精神障礙的診斷標準，又關注真實患者的抗爭和痛苦。如每一章都設有“獲取幫助”專欄，該專欄針對一些個人化的問題給出了具體的、負責的和實證上正確的指導。 整合病因與治療。每一章都會思考導致心理障礙的諸多風險因素的新證據，以及*有效的心理和生物醫學治療方法。關于各種精神障礙的病因及*有效的治療方法，作者明確地告訴我們，目前科學界知道些什么，不知道些什么，心理學家認為這些知識的碎片是如何組合在一起的。11.裝幀設計精美。圖文并茂，全彩印刷，單欄留白，鎖線膠裝，不遜原版的閱讀體驗。