**章 導論 一、問題緣起和研究背景 （一）問題緣起 （二）研究背景 二、研究目的與意義 （一）研究目的 （二）研究意義 三、研究問題與概念界定 （一）研究問題 （二）概念界定 （三）研究邊界 四、研究思路與方法設(shè)計 （一）研究思路 （二）方法設(shè)計 第二章 文獻綜述 一、國外相關(guān)研究綜述 （一）國外關(guān)于角色沖突的研究 （二）國外關(guān)于大學教師角色沖突的研究 （三）國外關(guān)于臨床教師角色沖突的研究 （四）國外文獻研究總結(jié)和評述 二、 相關(guān)研究綜述 （一） 關(guān)于角色沖突的研究 （二） 關(guān)于大學教師角色沖突的研究 （三） 關(guān)于臨床教師角色沖突的研究 （四） 文獻研究總結(jié)和評述 第三章 醫(yī)學院校臨床教師角色沖突的模型建構(gòu)與研究假設(shè) 一、模型構(gòu)建：角色沖突結(jié)構(gòu)框架與影響因素框架 （一）角色沖突的結(jié)構(gòu) （二）組織環(huán)境層面的影響因素 （三）人際互動層面的影響因素 （四）個體特征層面的影響因素 二、理論模型：基于角色事件模型及其修訂模型 第四章 醫(yī)學院校臨床教師角色沖突研究的設(shè)計與實施 一、醫(yī)學院校臨床教師角色沖突及其影響因素的量化研究 （一）預測調(diào)查問卷的形成 （二）預測調(diào)查問卷的信度與效度分析 （三）問卷調(diào)查的具體過程 （四）正式調(diào)查問卷的信效度分析 （五）具體統(tǒng)計方法的使用 二、醫(yī)學院校臨床教師角色沖突及其影響因素的質(zhì)性研究 （一）質(zhì)性研究的目的與思路 （二）訪談提綱與問題設(shè)計 （三）訪談對象的選擇和確定 （四）訪談資料的收集、整理與分析 （五）研究效度與道德倫理 第五章 醫(yī)學院校臨床教師角色沖突現(xiàn)狀分析 一、臨床教師角色沖突呈現(xiàn)三種程度中等偏上的類型 二、臨床教師角色沖突在組織和個人屬性上呈現(xiàn)群體差異 （一）組織屬性變量的差異比較 （二）個人屬性變量的差異比較