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正向實施:普通高中新課程新教材實施國家級示范校課堂變革行動的實踐 版權信息
- ISBN：9787576510744
- 條形碼：9787576510744 ; 978-7-5765-1074-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
正向實施:普通高中新課程新教材實施國家級示范校課堂變革行動的實踐 內容簡介
本書為上海市同濟大學**附屬中學作為“普通高中新課程新教材實施國家級示范校”的實踐探索成果之一，展示了學校在“教為不教，學為再學”理念指導下的創新性教學實踐變革。學校創新了教學模式，重構了教學流程，創設了優質學習情境，探索了新的學習方法，整合了教材內容，以此推動普通高中育人方式的變革，為培養學生的學科核心素養提供了有力保障。本書的讀者對象為普通高中學校各學科教師和教學研究者，本書可以為學科教師落實“雙新”提供思路、模式、工具等多方面的借鑒，為教學研究者探究育人方式變革提供實踐案例。
正向實施:普通高中新課程新教材實施國家級示范校課堂變革行動的實踐 目錄
前言
**篇 學科教學創新性變革
生物課堂中圍繞核心素養的情境設置原則
新教材背景下提高地理實踐力的途徑
——以《地貌》單元為例
“雙新”視域下理實融合構建生物學大概念的教學設計
——以“細胞是生物體結構的基本單位”教學為例
指向核心素養培育的高中生物實驗教學流程設計
——以“葉綠體色素的提取分離及葉綠素含量的測定”為例
運用地理信息技術進行地貌觀察
——以觀察喀斯特地貌為例
學案導學教學模式在高中政治課堂教學中的實施策略
促進學生深度學習的教學活動設計：情境化、結構化、信息化
——以部編語文教材必修上冊第二單元為例
基于文體意識培養的《包身工》跨文體比較閱讀策略
守正創新，力求平衡
——“雙新”背景下的古詩文教學初探
“雙新”背景下高中英語作文教學初探
“教、學、評一體化”在高中英語寫作教學中的實踐
——以滬教版英語必修第二冊第四單元寫作教學為例
基于情境教學法的高中英語語法教學實踐
“雙新”背景下歷史課堂教學方式的轉變
——以選擇性必修一第四課“中國歷代變法和改革”為例
……
展開全部
正向實施:普通高中新課程新教材實施國家級示范校課堂變革行動的實踐 作者簡介
張哲人，教育管理專業碩士，上海市特級校長、正高級教師。致力于在新高考背景下學校變革的實踐研究，承擔國家教育部重點課題、中國教科院課題、上海市級課題10余項；在《中國教育學刊》《人民教育》等核心期刊發表論文40多篇；出版《課程領導：學校持續發展的引擎》《個性化教學-基于“道爾頓制”教育的再實驗》等著作；國家教育部重點課題立項；在上海市基礎教育科研成果獎評選中獲獎；獲上海市學校科研成果一等獎。
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