部分 義務教育英語課程標準的修訂背景與主要變化 1．義務教育課程修訂的目標和主要任務是什么？ 2．義務教育英語課程標準修訂的時代背景是什么？ 3．自黨的十八大以來，我國基礎階段英語教育在哪些方面取得了重要進步？ 4．義務教育英語課程標準的修訂有何依據？ 5． 如何做到守正創新？ 6． 與前一版課標相比，主要有哪些重大變化？ 7．課標修訂如何堅持問題導向、目標導向和創新導向？ 8．英語課程為何要堅持正確的歷史觀、民族觀、 觀和文化觀？ 9． 如何體現中國共產黨第二十次全國代表大會精神？ 10． 如何體現義務教育英語課程建設和人才培養的中國智慧和中國方案？ 第二部分 英語課程性質與理念 11．如何正確認識英語課程性質？ 12．學習英語與構建人類命運共同體有何關系？ 13．如何理解和貫徹英語課程的六條基本理念？ 14．英語課程的六條基本理念有何內在的邏輯關系？ 15．為什么要將核心素養發展列為首條理念？ 16．英語課程為什么要按分級設計？ 17．為什么要以主題 選擇和組織課程內容？ 18．如何理解和把握學思結合、用創為本的英語學習活動觀？ 19．為什么要提出“教一學一評”一體化的理念？ 20．為什么英語課程要強調信息技術與教學的深度融合？ 第三部分 核心素養與英語課程目標 21．如何理解核心素養的不同表述？ 22．英語學科課程要發展的學生核心素養與中國學生發展核心素養是什么關系？ 23．核心素養、三維目標和素質教育之間是什么關系？ 24．提出核心素養的意義是什么？ 25．英語課程要培養的學生核心素養有何依據？ 26．英語學科凝練的學生核心素養四個方面是如何構成的？ …… 第四部分 課程內容組織 第五部分 學業質量標準語考試評價 第六部分 基于核心素養的課程實施 第七部分 核心素養與精品教材建設 第八部分 英語課程和英語教育的未來 附錄 案例集錦 參考文獻