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包郵 聽名師評(píng)課

作者:吳正憲
出版社:華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間:暫無(wú)
開本: 16開 頁(yè)數(shù): 209
中 圖 價(jià):¥41.6(7.2折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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聽名師評(píng)課 版權(quán)信息

聽名師評(píng)課 本書特色

吳正憲團(tuán)隊(duì)特色評(píng)課實(shí)例,歷經(jīng)十年積淀,精心修訂再版 ◎本書是《聽吳正憲老師評(píng)課》的修訂版。吳正憲團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)十年新探索、新思考、新實(shí)踐的積淀,基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的新理念,刪除了原版中比較老舊的、不符合新教學(xué)理念的課例,增加了與時(shí)俱進(jìn)的新課例,提煉了新策略,使高質(zhì)量的兒童數(shù)學(xué)教育有方可循。 ◎書中呈現(xiàn)了三種不同的評(píng)課方式,尤其是別開生面的對(duì)話式評(píng)課和互動(dòng)式評(píng)課已成為吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的特色。評(píng)課中體現(xiàn)出吳正憲高超的教學(xué)藝術(shù)和駕馭課堂的能力,以及她獨(dú)特的兒童觀和數(shù)學(xué)教育觀。 教育家應(yīng)該具備四個(gè)條件:一是真心地?zé)釔劢逃聵I(yè),二是有自己獨(dú)到的教育理念,三是能夠全面把握學(xué)科知識(shí),四是會(huì)反思和會(huì)研究。從這個(gè)意義上講,吳正憲老師就是一位名副其實(shí)的教育家。 ——東北師范大學(xué)校長(zhǎng) 史寧中 吳老師幾十年來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,全身心地投入每次教研活動(dòng)中,創(chuàng)造性地帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題,體現(xiàn)了她對(duì)教育事業(yè)的熱愛,對(duì)教師這一職業(yè)的神圣責(zé)任。 ——中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任 馬云鵬

聽名師評(píng)課 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是《聽吳正憲老師評(píng)課》的修訂版,基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的新理念,精選了吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站團(tuán)隊(duì)成員的30多篇課例,每個(gè)課例后都有吳正憲老師的精彩點(diǎn)評(píng),以及團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)感悟。書中呈現(xiàn)了三種不同的評(píng)課方式,尤其是別開生面的對(duì)話式評(píng)課和互動(dòng)式評(píng)課已成為吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的特色。評(píng)課中體現(xiàn)出吳正憲高超的教學(xué)藝術(shù)和駕馭課堂的能力,以及她獨(dú)特的兒童觀和數(shù)學(xué)教育觀。

聽名師評(píng)課 目錄

目 錄 **輯吳老師與教師的點(diǎn)評(píng)式評(píng)課 1讓恰到好處的提問(wèn)成為課堂教學(xué)的“催化劑” ——評(píng)薛錚老師執(zhí)教的《三角形的分類》 3 2在有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)中建立數(shù)的概念 ——評(píng)王欣老師執(zhí)教的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 11 3凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì),培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維 ——評(píng)潘小明老師執(zhí)教的《點(diǎn)圖與數(shù)》 20 4引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程 ——評(píng)趙震老師執(zhí)教的《生活中的負(fù)數(shù)》 26 5為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的學(xué)習(xí)空間 ——評(píng)于萍老師執(zhí)教的《小數(shù)加減法》 36 6在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題 ——評(píng)孫貴合老師執(zhí)教的《三角形邊的關(guān)系》44 7建構(gòu)數(shù)的意義,發(fā)展學(xué)生數(shù)感 ——評(píng)倪芳老師執(zhí)教的《11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》 51 8為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境 ——評(píng)高雪艷老師執(zhí)教的《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》 60 9抓聯(lián)系,讓枯燥的計(jì)算有滋有味 ——評(píng)張艷老師執(zhí)教的《小數(shù)乘法》 65 10知“法”明“理”,提高學(xué)生的運(yùn)算能力 ——評(píng)許淑一老師執(zhí)教的《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》 72 11整體把握教材,發(fā)展學(xué)生空間觀念 ——評(píng)王彥偉老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》 77 12在真實(shí)的問(wèn)題解決中發(fā)展數(shù)學(xué)思維 ——評(píng)韓玉娟老師執(zhí)教的《設(shè)計(jì)包裝箱》 85 13在綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓兒童愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) ——評(píng)王洋老師執(zhí)教的《身上的“尺子”》 93 第二輯 吳正憲與教師的對(duì)話式評(píng)課 14讓分?jǐn)?shù)變得靈動(dòng)起來(lái) ——與張永老師對(duì)話《分?jǐn)?shù)的意義》103 15方程就是講故事 ——與陳千舉老師對(duì)話《方程的意義》108 16讓學(xué)生走上前臺(tái) ——與武維民老師對(duì)話《估數(shù)》115 17關(guān)注學(xué)生思維過(guò)程,啟迪學(xué)生智慧 ——與趙東老師對(duì)話《用字母表示數(shù)》119 18巧思妙想變智慧 ——與王翠菊老師對(duì)話《角的度量》127 19估算開辟了一種新的解決問(wèn)題思路 ——與趙陽(yáng)老師對(duì)話《用估算解決問(wèn)題》132 20圍繞本質(zhì),建立聯(lián)系 ——與劉金玲老師對(duì)話《分?jǐn)?shù)加減法》138 21從未知走向已知 ——與史冬梅老師對(duì)話《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》143 22在認(rèn)識(shí)小數(shù)中感悟數(shù)的一致性 ——與李朝霞老師對(duì)話《小數(shù)的意義》147 23把握度量的一致性,促進(jìn)深度學(xué)習(xí) ——與郭然老師對(duì)話《圓的面積》153 第三輯 吳正憲與學(xué)生的互動(dòng)式評(píng)課 24畫出來(lái)的理解 ——評(píng)郭月紅老師執(zhí)教的《兩位數(shù)加一位數(shù)》165 25舉個(gè)例子,一下就明白了 ——評(píng)于萍老師執(zhí)教的《小數(shù)加減法》169 26“嘚啵嘚啵”撥出的弦外音 ——評(píng)趙震老師執(zhí)教的《圓的周長(zhǎng)》172 27“真有才”與“好失落” ——評(píng)丁鳳良老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》175 28“您怎么知道我的知道” ——評(píng)張繼青老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》180 29“又矮又胖的不是圓柱” ——評(píng)楊靜老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》183 30“乘就乘吧,為什么還要加呢” ——評(píng)李海艷老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法》187 31“我怎么就數(shù)錯(cuò)了呢” ——評(píng)祝薇老師執(zhí)教的《平移和旋轉(zhuǎn)》191 32課堂上的場(chǎng)外追問(wèn) ——評(píng)劉祖文老師執(zhí)教的《可能性》195 33“數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)就是換湯不換藥” ——評(píng)劉文波老師執(zhí)教的《比例尺的應(yīng)用》200 34“老師讓我們幫他解決問(wèn)題” ——評(píng)李繼東老師執(zhí)教的《購(gòu)物中的數(shù)學(xué)》205 后記 209
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聽名師評(píng)課 作者簡(jiǎn)介

吳正憲,特級(jí)教師,北京教育科學(xué)研究院正高級(jí)教師,教育部基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)副主任,義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員,中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng),曾獲“全國(guó)模范教師”、北京市“人民教師獎(jiǎng)”等榮譽(yù),出版了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》等多本著作。 武維民,正高級(jí)教師,特級(jí)教師,北京市房山區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng),“國(guó)培計(jì)劃”專家,參與研究的成果榮獲全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、北京市基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng),先后獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。 范存麗,數(shù)學(xué)教育博士,北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員,北京版小學(xué)數(shù)學(xué)教材副主編,出版《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》《讓兒童在對(duì)話中學(xué)數(shù)學(xué)》等。

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