前言 研名師之征，悟優秀之道／1 **章 走向優秀之名師篇／1 **節 名師成長的關鍵在“自我”／3 第二節 學者化——名師的成功之路／6 第三節 名師成長之道／9 第四節 數學名師與精彩之解／14 第二章 走向優秀之教學篇／33 **節 新課改：課當如何備之／35 第二節 走向按理念教學／63 第三節 聚焦課堂，激活課堂／69 第四節 數學教師的反思之道／73 第三章 走向優秀之課程篇／79 **節 數學教師的大課程觀／81 第二節 課改背景下數學教師的變革／86 第三節 數學教師的課程領導／93 第四節 “奧數”課程：何去何從／103 第四章 走向優秀之育人篇／113 **節 數學學科德育／115 第二節 給學生一個活性的大腦／117 第三節 數學實質上是藝術的一種／124 第四節 用數學文化感染學生／128 第五章 走向優秀之學習篇／139 **節 教師成為學習者／141 第二節 教師成為“學習指導者”／147 第三節 數學研究性學習／153 第四節 數學學習指導的一項實驗／156 第六章 走向優秀之教研篇／177 **節 數學教師理應成為研究者／179 第二節 數學教師的教育科研／181 第三節 學會在研究狀態下工作／196 第四節 教育科研，我的發展之本／200 第七章 走向優秀之藝術篇／211 **節 數學教學藝術之修煉／213 第二節 數學教學藝術之實踐／218 第三節 從“數學好玩”到“玩好數學”／230 第四節 教學永遠是一門遺憾的藝術／239 第八章 走向優秀之發展篇／251 **節 在全面發展中特色發展／253 第二節 在自主發展中充分發展／261 第三節 在專業發展中持續發展／272 第四節 在跨越發展中和諧發展／290 后記 你能成為*好的數學教師／307