**章 概論 捅破一層紙，推開一扇窗 人人都能學好經濟學 道之不存，術將焉附 思想如魚，生活如水 經濟學通識講什么 如何知道理論好不好 標準答案害人不淺 充滿成見如何教學生 你是在給老板打工嗎 第二章 育人先育己 教學無捷徑 心中有基準 靈感哪里來 邏輯要一致 把概念、原理用到極致 研究問題，要從小處著手 至少要熟悉兩個流派 不僅看到看得見的，還要看到看不見的 第三章 實戰篇：一般技巧 重視**次 講好導論課 講課要曲折婉轉 例子要精挑細選 慎用假想的例子 用身邊事例講經濟學 婚戀是講課的好題材 想辦法讓同學參與進來 潛心研究學生心理，增加時代元素 第四章 實戰篇：案例展示 導論得那樣寫，課不必那樣講 這樣講成本學生會喜歡嗎 將有關價格的內容串起來講 私域與公域：一種探索性講法 房產稅是活用供求原理的好例子 產品定價：講出底層邏輯和特色 套利是檢驗學問通透與否的試金石 讓學生做一回課堂主角 第五章 學習的方法 要堅持只有自己能說服自己 問題要達、要淺、要有不同答案的可能性 要與高人過招 要依對象而選擇學習方法 文章要“倒著讀” 時刻不要忘記問“為什么” 學問之道是求同而不是存異 *重要的是建立理論“基準” 什么課程認真學有講究 第六章 科學方法 證實和證偽都很奢侈 證偽主義的真實含義 從歸納到演繹 實證分析和規范分析 局部均衡和一般均衡 因果關系和相關關系 充分條件和必要條件 第七章 主流經濟學反思 傳統理性假設不完備，有限理性假設又不可證偽 機會主義、卸責、偷懶、敲竹杠、搭便車誤入歧途 正確定義成本后，幾乎沒有正確應用過 不知競爭為何物 權利主義和功利主義邊界不清 效率概念沒有一般化 博弈論是數學不是經濟學 第八章 行為經濟學誤入歧途 那個否定理性假設的“經典實驗”不成立 理性和完全理性、有限理性不是一回事 沒有理性人假設，怎么能有成本概念呢 利他要處理成利己的產物 換零錢現象證明“稟賦效應”并不存在 廣泛存在的放貸行為否定“雙曲貼現” 心理賬戶、凸性偏好與需求定律 政府助推美但邏輯有缺陷