**編 走進閱讀 **章 閱讀是什么：閱讀腦與閱讀障礙 **節 大腦是如何閱讀的 第二節 閱讀障礙不可怕 第二章 為何閱讀：我即我所讀 **節 早期閱讀——有利于大腦發育 第二節 數字化閱讀——豐富大腦體驗 第三章 文字閱讀：閱讀腦的發展 **節 文字的歷史(1)——從象征符號到楔形文字和象形文字 第二節 文字的歷史(2)——一些奇妙的文字 第三節 文字的歷史(3)——字母文字 第四節 文字與口語背后的思考 第二編 學會閱讀 第四章 童話世界的開始——閱讀啟蒙 **節 進入閱讀世界 第二節 兒童何時開始閱讀 第三節 循序漸進的閱讀啟蒙 第五章 漸進且動態的探索過程——早期閱讀 **節 親子閱讀的意義 第二節 早期閱讀的困境和反思 第三節 雙語閱讀的作用 第三編 理解閱讀 第六章 向閱讀的世界前進 **節 萌芽級閱讀者的早期量變積累 第二節 初級閱讀者的解碼能力突破(1)——語音發展 第三節 初級閱讀者的解碼能力突破(2)——文字拼寫發展 第四節 初級閱讀者的解碼能力突破(3)——在語義中玩耍 第五節 解碼級閱讀者的成長 第七章 閱讀演化永不止步 **節 邁向流暢閱讀的“危險時刻” 第二節 投入與熱愛通向未來 第三節 奇幻魔法與時間之禮 第四節 專家級閱讀者關鍵的“半秒鐘” 第四編 閱讀障礙 第八章 聰明的笨小孩 **節 兒童注意力改善 第二節 如何發現閱讀障礙 第三節 閱讀障礙的成因(1) 第四節 閱讀障礙的成因(2) 第五節 勇于突破閱讀障礙 第五編 反思與超越 第九章 反思過往，超越現在 **節 關于閱讀演化 第二節 關于閱讀發展史 第三節 關于閱讀障礙 第四節 寫在*后 參考文獻