1 于永正 老師，是一本教科書 名師故事 品讀于永正/雷玲 教學智慧 重情趣 重感悟 重積累 重遷移重習慣 ——解讀于永正“五重教學法”/婧涵 整理 教學實踐 隱性備課重于顯性備課/于永正 2 管建剛 讓每一個學生都成為課堂學習的主人 名師故事 讓每一個學生都成為課堂的主人/雷玲 教學智慧 作文教學的另一條出路/管建剛 教學實踐 案例1：一堂別開生面的作文講評課/管建剛 點評·反思：激賞為先 修改為軸 訓練為重 ——管建剛作文講評課觀察/談永康 上好作后講評課的三件事/管建剛 案例2：欣賞 挑刺 指導 ——《我的同桌》作文講評實錄/管建剛 點評·反思：鍥而不舍，自有清泉/錢正權 3 錢守旺 三次轉身的專業成長之路 名師故事 三次轉身——錢守旺的專業成長之路/雷玲 教學智慧 我的好課“五字訣”/錢守旺 教學實踐 教學中出現10個意外怎么辦 ——教師課堂教學機智例談/錢守旺 4 何捷 閱讀教學的創新者 名師故事 有種人生叫堅持/雷玲 教學智慧 “我”就是作文/何捷 教學實踐 案例1：六年級論說文教學 ——《“難寫”的作文怎么寫》教學實錄/何捷 點評·反思：《“難寫”的作文怎么寫》教學點評/劉仁增 案例2：習作的興趣從哪兒來？ ——《特別的自我介紹》教學實錄/何捷 點評·反思：《特別的自我介紹》教學點評/劉仁增 5 王文麗 記住這四個“別忘了”，老師才能真正成長 名師故事 記住這四個“別忘了”，老師才能真正成長 /王文麗 教學智慧 我的語文教學主張/王文麗 教學實踐 案例：幸福而有激情的課堂 ——《尋隱者不遇》教學實錄/王文麗 點評·反思：讓學生享受學習的幸福/薛法根 把“話”變成“畫”/王文麗 6 戴銀杏 多給學生一次成功的機會 名師故事 36年的堅守：笑著做老師，蹲下看學生/雷玲 教學智慧 多給學生一次成功的機會/戴銀杏 讓學生成為學習的主人/戴銀杏 教學實踐 案例：把“生活味”與“數學味”融為一體 ——戴銀杏《認識人民幣》教學實錄/金曉霞 點評·反思：《認識人民幣》教學點評/金曉霞 將“生活化”的素材上出“數學味”來 /戴銀杏 7 沈百軍 為了兒童的樂學而教 名師故事 “特”于別人的成長之路/雷玲 教學智慧 為了兒童樂學而教 ——我的小學數學教育觀/沈百軍 教學實踐 案例1：規則學習需要經歷怎樣的過程？ ——從《減法的簡便計算》說開去/沈百軍 案例2：教師應如何提高學生的操作能力/沈百軍 8 柏繼明 做個有心的教師 名師故事 情感健康 從我做起/柏繼明 教學智慧 機智應對 弄拙反成巧/柏繼明 教學實踐 案例1：合作的課堂 ——《統計的初步知識》教學設計/柏繼明 點評·反思：《統計的初步知識》教學賞析/劉平 一堂“獨立探索、合作學習”的好課/吳正憲 尋找生活中的合作/柏繼明 案例2：從簡約中尋求深刻 ——《還原問題》教學實錄/柏繼明 點評·反思：《還原問題》教學點評/李冬紅