學校體育倫理的理論審視與現(xiàn)實觀照 內(nèi)容簡介

學校體育是符合人的發(fā)展需要的教育存在，其在教育實踐中具有深刻的倫理蘊意。倫理作為規(guī)范、引導、調(diào)節(jié)事物發(fā)展的重要一維，能夠規(guī)范人之行為趨向正義，引導事物合規(guī)律發(fā)展，協(xié)調(diào)實踐活動中人與人之間的關系，它是事物運行的理性杠桿與標尺。學校體育實踐表明，僅僅依靠法律、政策與行政推動尚難以完全解決學校體育中存在的諸多實際問題，尤其是關涉人之價值取向及行為逾越的問題。倫理之于學校體育的作用與意義恰恰在于其能夠促進人們樹立正確的價值觀，規(guī)范相關主體之行為，引導學校體育合規(guī)律發(fā)展。盡管國內(nèi)學者對我國學校體育問題做了許多倫理維度的有益探索，但仔細掃描已有相關研究我們會發(fā)現(xiàn)，這些從倫理維度思考學校體育的相關研究，一方面較少闡述研究者的倫理立場，也較少涉及學校體育應遵循的倫理原則，即使使用了某種倫理原則往往也是“拿來主義”，借用倫理或教育倫理的相關原則，而未說明運用該倫理原則的理論依據(jù)，從而失去可靠的理論憑借；另一方面，在對學校體育現(xiàn)實倫理問題的相關研究中，由于應然的倫理價值取向論證的缺乏，往往對問題的梳理缺乏主線，泛泛而談，也因未提供規(guī)范的價值判斷依據(jù)，而常常未能針對問題提供對應的、合理的價值判斷取向。當我們從倫理的角度審視學校體育時，并不是膚淺地、表面地來看它，而是要深入地、系統(tǒng)地達到倫理的高度，進行省察與思考。只有通過審視，澄明了學校體育基本倫理理論問題，才能抓住學校體育倫理的精髓，進而才能對我國當代學校體育中的現(xiàn)實倫理問題進行合理的評判與反思。為此，《學校體育倫理的理論審視與現(xiàn)實觀照》主要從以下兩個方面進行研究：一方面，審視學校體育倫理研究相關的基本理論問題，即通過澄明學校體育倫理的相關概念、闡明學校體育以倫理介入的可能性與必要性、確立學校體育的倫理立場、論證學校體育的應然倫理追求及應遵循的倫理原則、探究學校體育倫理的結(jié)構(gòu)并厘清學校體育倫理各結(jié)構(gòu)要素之間的關系等，為從倫理維度考量學校體育提供必要的理論憑借；另一方面，觀照當代中國學校體育中存在的現(xiàn)實倫理問題，并探尋這些倫理問題產(chǎn)生的根源，提出當代中國學校體育現(xiàn)實倫理問題消解的應然路向，為中國學校體育發(fā)展提供有益的參照。