掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
包郵 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)研究
作者：劉延,王曉嫻,付立然 著
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
148
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥38.4
加入購(gòu)物車
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787504777683
- 條形碼：9787504777683 ; 978-7-5047-7768-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)研究 本書特色
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略的重要組成部分，這就要求高校必須堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)模式中。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時(shí)代發(fā)展的主題，是滿足人民對(duì)美好生活向往、增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要步驟，而高校是培養(yǎng)青年人才的主要陣地，是新思維、新想法的發(fā)源地。因此，推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)青年人才和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展具有重要的意義。 鑒于此，筆者撰寫了《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)研究》一書，在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章：**章為緒論，主要闡釋現(xiàn)代高校的創(chuàng)新精神與教育意蘊(yùn)、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其主要任務(wù)、高校人才培養(yǎng)及其創(chuàng)新模式、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)；第二章是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)與資源，內(nèi)容涵蓋高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源整合與利用、“校友 +”下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鏈構(gòu)建、終身教育下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)資源庫(kù)建設(shè)；第三、第四章分析高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)制運(yùn)行、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展；第五章論述高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的業(yè)務(wù)規(guī)格、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的具體模式、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)與實(shí)施；第六章突出實(shí)踐性，圍繞校企協(xié)同背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、“互聯(lián)網(wǎng) +”下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、一體化視域下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行研究。 全書力求做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓讀者在學(xué)習(xí)基本方法和理論的同時(shí)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的基本素質(zhì)，厘清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的模式，以激發(fā)廣大師生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的熱情，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書緊緊把握課程改革的趨勢(shì)和人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為動(dòng)力，力爭(zhēng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，并加速成果轉(zhuǎn)化、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，*終服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制為導(dǎo)向，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念與高校人才培養(yǎng)方案相融合，積極探索為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與發(fā)展提供新的研究視角與啟示；以“創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、突出實(shí)踐”為主線，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。全書內(nèi)容豐富詳盡，主要包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新技法、創(chuàng)業(yè)能力、人才培養(yǎng)等新內(nèi)容，旨在提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的儲(chǔ)備人才。
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)研究 目錄
**章 緒論 ……………………………………………… 1
**節(jié) 現(xiàn)代高校的創(chuàng)新精神與教育意蘊(yùn)………………………………………… 1
第二節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其主要任務(wù)………………………………………… 4
第三節(jié) 高校人才培養(yǎng)及其創(chuàng)新模式…………………………………………… 20
第四節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)……………………………… 32
第二章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)與資源 ………………………34
**節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)…………………………………………… 34
第二節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源整合與利用…………………………………… 36
第三節(jié) “校友 +”下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鏈構(gòu)建 …………………………………… 37
第四節(jié) 終身教育下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)資源庫(kù)建設(shè)………………………………… 39
第三章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)制運(yùn)行………………………42
**節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在契合機(jī)制…………………………………… 42
第二節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的激勵(lì)與調(diào)控機(jī)制………………………………… 48
第三節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的管理決策機(jī)制…………………………………… 59
第四節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制的有效保障…………………………………… 65
第四章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展 ……………………79
**節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)客空間搭建…………………………………… 79
第二節(jié) 高校“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展…………………………………… 88
第三節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多元孵化實(shí)踐方式………………………………… 95
第四節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展路徑………………………………… 96
第五章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的體系與實(shí)施 ………………98
**節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的業(yè)務(wù)規(guī)格…………………………………… 98
第二節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的具體模式…………………………………… 99
第三節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制…………………………………… 106
第四節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)與實(shí)施 …………………………… 110
第六章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)多維度實(shí)踐研究 ………… 127
**節(jié) 校企協(xié)同背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)………………………………… 127
第二節(jié) 產(chǎn)教融
展開全部
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)研究 作者簡(jiǎn)介
劉延，現(xiàn)為吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師。2005年工作至今，講授創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作管理、ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)、酒店經(jīng)營(yíng)管理等多門課程。 王曉嫻，研究生畢業(yè)于河南師范大學(xué)，現(xiàn)為商丘工學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師。講授高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等課程，指導(dǎo)商丘工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)入選2019年“榜樣100”全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生社團(tuán)。 付立然，研究生畢業(yè)于河北大學(xué)公共管理專業(yè)，現(xiàn)任承德市人力資源和社會(huì)保障局再就業(yè)工程綜合服務(wù)中心主任。主要研究方向?yàn)槿肆Y源管理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
書友推薦
- >
中國(guó)歷史的瞬間
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
隨園食單
- >
中國(guó)人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語(yǔ))
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國(guó)神話
- >
我與地壇
本類暢銷
