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探尋學校可持續發展的路徑 版權信息
- ISBN：9787572019746
- 條形碼：9787572019746 ; 978-7-5720-1974-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
探尋學校可持續發展的路徑 內容簡介
一個不搞科研的教師，頂多算一個“教書匠”。一所不搞科研的學校，是缺少可持續發展的生命力的。但在農村學校搞教育科研，能搞起來嗎？這是許多農村教育者的困惑。本書講述了作者歷時十六年，在老港中學和江鎮中學開展科研工作的過程、成果和思考，以及如何帶領教師們在科研這條道路上孜孜以求，用“牽手式”教育科研的方式去掀起學校教育改革和發展的浪潮，從而真正實現“放手式”的教師專業成長。從而論證教育科研才是學校持續進步的基石，是提高教學質量的關鍵。
探尋學校可持續發展的路徑 目錄
**章 探索抉擇：讓科研保障學校持續發展
**節 學校教育科研工作的相關研究
第二節 學校發展的關鍵問題是什么
第三節 問題解決導向下的教育科研如何開展
第二章 學生發展：為學生開啟一扇活力之窗
**節 學案教學項目：培養學生自主學習
第二節 活力學生項目：打造充滿活力的學生群體
第三章 教師成長：讓教師成為課堂上的專家
**節 微型課題項目：培養教師具備科研能力
第二節 活力教師項目：持續提升教師專業發展
第四章 特色教育：讓綠色的育人目標落地
**節 環保教育：提高師生環保素養
第二節 生態環境教育：樹立生態道德觀念
第五章 校園文化：推動學校教育可持續發展
**節 校園物質文化：營造活力育人環境
第二節 校園精神文化：提升師生內在動力
展開全部
探尋學校可持續發展的路徑 作者簡介
嚴福明，中學高級教師，上海市江鎮中學校長，上海市第一期普教系統名校長名師培養工程學員。曾獲上海市優秀教育工作者、上海市園丁獎等榮譽。已主持“以學案為載體培養學生學習習慣的實踐與研究”“農村中學依托社會資源實施環保教育的實踐與研究”“實施微型課題提高農村中學教師教學研究能力的實踐探索”“創建活力校園的實踐與研究”等多個市級或區級課題。發表的論文《農村普高學案使用實情與改進的研究》獲“長三角地區”教育科研優秀論文評選二等獎。秉持“人人有成長，個個能成功”的辦學理念，在辦學中鼓勵每位教師與學生充分挖掘潛能，成為更好的自己。
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