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錦衣載道 立德樹人:“三全育人”的校本實踐與探索

包郵 錦衣載道 立德樹人:“三全育人”的校本實踐與探索

作者:夏朝豐
出版社:東華大學出版社出版時間:2024-06-01
開本: 16開 頁數: 303
本類榜單:社會科學銷量榜
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錦衣載道 立德樹人:“三全育人”的校本實踐與探索 版權信息

  • ISBN:9787566923646
  • 條形碼:9787566923646 ; 978-7-5669-2364-6
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>>

錦衣載道 立德樹人:“三全育人”的校本實踐與探索 內容簡介

本書聚焦立德樹人根本任務, 適應新時代高校思想政治工作的新形勢、新任務, 凸顯全員參與、全過程覆蓋、全方位協同育人的要求, 處理好點與面、共性與個性、規范與突破、繼承與創新的關系, 遴選了學校各部門各學院“十大育人”中有突破、有創新、有推廣價值的案例30個, 匯總了經過歷時兩年培育的20個有紡服特色、有辨識度的學校思想政治工作質量提升綜合改革與精品建設項目, 收錄了20篇以“三全育人”為主題的突破思維局限、開創育人內容與方法研究的思想政治工作論文。

錦衣載道 立德樹人:“三全育人”的校本實踐與探索 目錄

思政工作典型案例 【課程育人類案例】“三段六環”沉浸式育人實踐 【課程育人類案例】在傳承與變革中彰顯音樂公共課育人價值與實踐回應 【課程育人類案例】四輪驅動相融并進:構建思政課立體化教學新體系 【課程育人類案例】育心明德道術相濟——構建信息化背景下的課程育人機制 【科研育人類案例】踐行“科研育人”助力師生全面發展 【實踐育人類案例】基于創新特色項目打造實踐育人新平臺 【實踐育人類案例】聚力“四大工程”畫好實踐育人“同心圓” 【實踐育人類案例】整合資源搭建平臺為學生創業實踐保駕護航 【實踐育人類案例】依托專業特色深化實踐育人新模式 【實踐育人類案例】構建“五聚五送”模式探索志愿服務實踐育人新路徑 【實踐育人類案例】以“四個課堂”構建創造性勞動育人體系 【文化育人類案例】經緯清韻立德樹人——基于傳統服飾的廉潔文化實踐與創新 【文化育人類案例】傳承紅幫文化培育紅幫新人 【文化育人類案例】“與陽光同行,和青春為伴”構建“135”特色晨學育人體系 【文化育人類案例】唱響“七彩經緯”鑄魂曲織密文化育人“立體網” 【文化育人類案例】“三維”啟智強素養“三全”潤心育新人 【文化育人類案例】紅幫文化育人的實踐——以非遺藍印花布進校園為例 【網絡育人類案例】構建“新媒體”網絡育人平臺助力“新常態”平安校園建設 【網絡育人類案例】讓新時代思政教育“聲”入人心 【心理育人類案例】藝術療愈——心靈安放的居所 【心理育人類案例】“立足心理育人浸潤學生心靈”——高職院校心理育人的實踐 【心理育人類案例】播撒希望助力成長——學生積極心理品質提升教育實踐 【管理育人類案例】深化“三三制”實訓教學凸現管理育人新成效 【服務育人類案例】服務育人顯溫情啟航教育新篇章 【服務育人類案例】探索浙紡服職院法治“楓橋經驗”樣板 【資助育人類案例】立足三全育人培育勵志人才——高職院校資助育人的實踐 【資助育人類案例】夯實“同心·思源”強化資助育人實效 【組織育人類案例】師生聯合黨支部協同育人,實現1+1>2 【組織育人類案例】聚焦“四史”跟讀甬城 【組織育人類案例】強國有我黨旗下的青春正閃耀——用百年黨史為學生成長培根鑄魂 思政工作培育項目 【輔導員工作室】“花YOUNG青社”思政工作室 【輔導員工作室】“朋輩”輔導員成長育人工作室 【輔導員工作室】“石榴花開”輔導員工作室 【輔導員工作室】“匠心甬動”輔導員工作室 【輔導員工作室】“鴻鵠勵志”發展型資助育人工作室 【思政名師工作室】“毓人”岳瑩班主任工作室 【高校網絡教育名師】楊巖勇網絡教育名師 【思政工作 平臺】“啟智潤心”一站式學生社區中心建設 【思政工作 平臺】“雙平臺”匠藝經緯工作室 【“十大育人”體系建設 項目】“助學·筑夢·鑄人”高校發展性資助育人體系構建 【“十大育人”體系建設 項目】課程思政遞進式融入課程育人體系建設 【思政工作重點品牌】“WE+”陽光校園建設 【思政工作重點品牌】精心打造紅色舞臺 【思政工作特色資源開發】基于VR的寧波紅色事跡虛擬展館建設 【思政工作特色資源開發】校本“紅色文藝”課程思政特色資源庫 【思政工作特色案例】評選“經緯之星”發揮榜樣力量 【思政工作特色案例】找準切入點消除學生就業困惑 【思政工作特色案例】退伍復學大學生立體化培養模式探索與構建
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錦衣載道 立德樹人:“三全育人”的校本實踐與探索 作者簡介

夏朝豐,男,浙江寧波人,教授,浙江紡織服裝職業技術學院黨委委員、宣傳部部長(文明建設辦公室主任),研究方向為黨建與思想政治教育。曾主持參與省部級課題10余項,出版專著2部,在各級各類刊物上發表論文50余篇。

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