緒論高中生涯教育的必要、挑戰(zhàn)和原則 **章高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系建設(shè)的緣起 **節(jié)政策指引與現(xiàn)實需求 第二節(jié)學(xué)生生涯認(rèn)知與指導(dǎo)需求 第三節(jié)教師生涯指導(dǎo)認(rèn)知與需求 第四節(jié)關(guān)鍵問題與解決策略 第二章高中展指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的整體建構(gòu) 節(jié)平臺支撐整體規(guī)劃 節(jié)專業(yè)研修提供支持 第三節(jié)共享課程點燃動力 第四節(jié)實踐創(chuàng)生主動探求 第三章教師研修——生涯理論通識課 節(jié)人職匹配理論 節(jié)職業(yè)興趣六角型理論 第三節(jié)生涯目標(biāo)金三角理論 第四節(jié)展階段理論 第五節(jié)生涯彩虹理論 第六節(jié)自我同一理論 第七節(jié)多元智能理論 第八節(jié)大五人格理論 第九節(jié)職業(yè)定位錨理論 第四章師生共享一高中展指導(dǎo)課 節(jié)生涯意識模塊課例:明日夢想今日起航 節(jié)自我認(rèn)識模塊課例:港灣與小船 第三節(jié)學(xué)業(yè)發(fā)展模塊課例:玩轉(zhuǎn)大學(xué)專業(yè) 一物理學(xué)科與大學(xué)專業(yè)探索 第四節(jié)學(xué)模塊課例:目標(biāo)成夢想 第五節(jié)職業(yè)探索模塊課例:精彩生涯多元選擇 第六節(jié)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模塊課例:尋找生涯燈塔 第七節(jié)綜合應(yīng)用與創(chuàng)新課例:迷人的“巴洛克”文化 第五章學(xué)生創(chuàng)生一來自學(xué)生的生涯實踐報告 節(jié)機關(guān)事業(yè)單位 節(jié)探訪大學(xué)與專業(yè) 第三節(jié)細(xì)聽學(xué)長話經(jīng)驗 第四節(jié)訪談各類職業(yè)人物 第五節(jié)講述榜樣的故事 第六節(jié)學(xué)生父母有話說 第七節(jié)從電影中悟生涯 第八節(jié)綜合應(yīng)用與創(chuàng)生實例:平凡崗位,夢想尋蹤 第六章成果應(yīng)用之校本生成與學(xué)生成長 節(jié)模擬招聘會:做展的主人 節(jié)校友大講堂:他人經(jīng)驗助力成長 第三節(jié)生涯小團體:天下為公共探生涯 第七章成果應(yīng)用之多方參與與教師發(fā)展 節(jié)主題沙龍一一共建共享共成長 節(jié)教師發(fā)展一參與實踐提升 附錄 后記