包郵落實學科核心素養(yǎng)在課堂:高中英語聽說教學

作者：何亞男

出版社：上海教育出版社出版時間：暫無

開本： 16開 頁數： 212

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

落實學科核心素養(yǎng)在課堂:高中英語聽說教學版權信息

ISBN：9787572026065
條形碼：9787572026065 ; 978-7-5720-2606-5
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

落實學科核心素養(yǎng)在課堂:高中英語聽說教學本書特色

《落實核心素養(yǎng)在課堂高中英語聽說教學》是“落實學科核心素養(yǎng)在課堂”系列叢書中集大成的收官之作！基于英語學習活動觀的聽說教學設計的原則是什么？如何設定聽說教學目標？不同類型的聽說學習活動有什么特征？如何設計有效的聽說教學活動？聽說教學中如何實施評價？本書以問答的形式一一為教師們答疑解惑，清晰闡釋英語學科核心素養(yǎng)與聽說教學的關系，并結合教學案例和教材分析，探討聽說教學設計的策略與方法，以幫助廣大英語教師們更好地提升聽說教學的質量，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。

落實學科核心素養(yǎng)在課堂:高中英語聽說教學內容簡介

《落實核心素養(yǎng)在課堂高中英語聽說教學》一書為“落實學科核心素養(yǎng)在課堂”叢書*后一本，該套叢書旨在新課標理念與課堂教學實踐之間搭建橋梁，與老師們分享在英語教學中落實學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑、方法和策略。全書明確了英語聽說教學在整個英語教學中的重要地位，從理論上闡釋了英語聽說教學的內涵，提出了設計聽說教學活動的原則、從實踐上拓展了英語聽說教學的外延，，還從實踐的角度分析了教師應該如何進行語篇分析、目標設定、活動設計、教學策略應用、評價實施，形成了較為全面的高中英語聽說教學指導。本書還輔以大量教學案例，為高中英語教師設計聽說教學活動提供了具有參照性的范本。

落實學科核心素養(yǎng)在課堂:高中英語聽說教學目錄

**章英語學科核心素養(yǎng)與聽說教學一、如何理解在聽說教學中培養(yǎng)語言能力？ (一)可理解的輸入與輸出 (二)語言結構性知識與語言運用性知識二、如何理解在聽說教學中培養(yǎng)文化意識？ (一)文化意識與文化知識 (二)跨文化溝通能力三、如何理解在聽說教學中培養(yǎng)思維品質？ (一)思維品質的主要表現 (二)思維品質與深度學習四、如何理解在聽說教學中培養(yǎng)學習能力？ (一)學習能力與學習策略 (二)學習能力的主要特性第二章英語聽說測試的反撥效應與基于英語學習活動觀的聽說教學一、聽說測試對英語聽說教學有何反撥效應？ (一)高考英語聽說測試考查目標與高中英語學業(yè)質量水平的對應關系 (二)高考英語聽說測試對聽說教學的反撥效應 (三)高考英語聽說測試的反思與展望二、基于英語學習活動觀的聽說教學設計的主要原則是什么？ (一)聚焦主題意義 (二)強化語篇研讀 ……

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落實學科核心素養(yǎng)在課堂:高中英語聽說教學作者簡介

金怡，上海市敬業(yè)中學校長，英語特級教師，正高級教師。上海市“雙名工程”“攻關計劃”高中英語基地主持人，上海市教育學會中小學外語教學專業(yè)委員會副主任，上海市教育考試院外語學科專家組成員。曾獲“全國中小學外語名師”“全國中小學優(yōu)秀外語教師”等榮譽稱號。參與編著《落實學科核心素養(yǎng)在課堂·高中英語閱讀教學》《高中英語寫作教學設計》《高中英語詞匯教學活動設計》等10余本教學工具書。

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