**章 追問——課程改革之思 學(xué)校文化暢想 信息化時(shí)代的語文“思維發(fā)展型”重構(gòu)課程 對(duì)高中教學(xué)的幾點(diǎn)思考 基于學(xué)生發(fā)展視角的生涯規(guī)劃課程 生涯規(guī)劃讓學(xué)生擁有燦爛的生命 《甘肅教育》創(chuàng)刊40年斷想 譜一曲城鄉(xiāng)學(xué)校的友誼長歌 第二章 追趕——教師專業(yè)發(fā)展之思 我們應(yīng)向名師學(xué)什么 心在哪里，風(fēng)景就在哪里 化作春泥更護(hù)花 給孩子的人生發(fā)展注入“積極”的基因 群芳斗艷花一樹 培養(yǎng)小語教師打造學(xué)科團(tuán)隊(duì) 第三章 追夢(mèng)——教育未來之思 教育的詩和遠(yuǎn)方 未來的教育 以“五四”精神激勵(lì)教育創(chuàng)新 學(xué)習(xí)變革，為未來的者奠基 群文閱讀與未來語文教學(xué) 結(jié)構(gòu)化閱讀教學(xué)微探 行走在麗娃河畔 推進(jìn)教研新轉(zhuǎn)型服務(wù)教育現(xiàn)代化 第四章 追日——教育實(shí)踐之思 蛻變中的油田教育 從“管理”到“治理” 面向未來追趕跨越全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 服務(wù)文博盛會(huì)創(chuàng)建特色學(xué)校全力打造敦煌教育品牌 辦百姓家門口的好學(xué)校 天道酬勤璞玉成器 成都昆明等地教育發(fā)展的觀察與啟示 突出學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)改革實(shí)踐之路 探索基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)的實(shí)施路徑