特稿 從教育管理走向教育治理 基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展(特約主持人：王健) 于漪教育思想的區(qū)域?qū)嵺`轉(zhuǎn)化機(jī)制研究——基于楊浦區(qū)8所試點(diǎn)學(xué)校的案例分析 指向 勝任力培養(yǎng)的融合式課程教學(xué)：設(shè)計、實施與反思 打造優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)圈的集團(tuán)化辦學(xué)實踐探索——以上海市新普陀教育集團(tuán)為例 教育前沿問題 上海市基礎(chǔ)教育資源的空間配置與收斂性估計 “全面二孩”政策如何影響家庭教育支出——基于《中 庭追蹤調(diào)查》數(shù)據(jù)的實證研究 上海市育齡青年三孩生育意愿及其對教育的影響 “雙減”專題 “雙減”推進(jìn)中作業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的失序與重構(gòu) 割裂到彌合：校外教育的政策演變與治理轉(zhuǎn)型 鄉(xiāng)村學(xué)校教師參與課后服務(wù)的主體性困境——基于G縣H小學(xué)的調(diào)查研究 校長論壇 “雙新”視域下學(xué)校高質(zhì)量課程體系的建設(shè)實踐 教育強(qiáng)國背景下校長韌性領(lǐng)導(dǎo)力的實踐與思考 論小學(xué)生社會責(zé)任感培育中家校社合作的機(jī)制 教師專業(yè)發(fā)展 中小學(xué)教師評價的 經(jīng)驗與反思 中小學(xué)教師跨學(xué)科“共學(xué)共研”校本研修機(jī)制建設(shè) 新教師專業(yè)核心素養(yǎng)的要素與發(fā)展研究 促進(jìn)熟手型教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑——基于上海市彭浦第四中學(xué)的案例分析 中國式教育現(xiàn)代化下教育倫理與師德建設(shè)——全國第十屆教育倫理學(xué)術(shù)研討會述評 學(xué)生素質(zhì)與行為發(fā)展 綜合素質(zhì)評價區(qū)域推進(jìn)的訴求與路徑——基于三個典型案例的實踐分析 家庭教養(yǎng)方式、子代認(rèn)知能力與非認(rèn)知能力發(fā)展——基于異質(zhì)性和中介效應(yīng)分析的雙重視角 自然空間何以支持兒童發(fā)展？——基于國外研究的系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述 中學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的發(fā)展軌跡——基于認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)分析法的一項研究 中學(xué)生寫作能力提升的實踐探索——以項目化仿寫設(shè)計為例 不同結(jié)對編程策略對小學(xué)生學(xué)習(xí)效果影響的比較研究 課程教材改革 《千字文》的思政元素對培育小學(xué)生品德的價值 黨史教育融入高中思想政治課程的整合性建構(gòu) 初中地理教材中的 安全教育內(nèi)容研究 體育課健康體適能循環(huán)練習(xí)對初中生身體健康的影響 大體育觀下高中體育與健康課程專項化設(shè)計及實施 初中以勞育德的實施現(xiàn)狀與有效路徑 學(xué)科教學(xué)實踐 論高中生“語言建構(gòu)與運(yùn)用”素養(yǎng)的培育——以《拿來主義》教學(xué)為例 知識視域下高中寫作教學(xué)策略探究 指向統(tǒng)計素養(yǎng)培育的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略——以線性回歸模型的建立為例 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中本原性問題的設(shè)計 基于范希爾幾何思維水平的初中數(shù)學(xué)探究型實驗教學(xué) 生活教育理論視域下高中微德育的開發(fā) 雕塑藝術(shù)教育與中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)