[工作報告] 以“激發(fā)課堂”實(shí)現(xiàn)“脫困”與“新生” [成果報告] 厚激薄發(fā)智教慧學(xué)——基于深度學(xué)習(xí)的“激發(fā)課堂”實(shí)踐樣態(tài) [分報告] 基于深度學(xué)習(xí)的語文“激發(fā)課堂”成果報告 基于深度學(xué)習(xí)的“激發(fā)課堂”數(shù)學(xué)成果報告 基于深度學(xué)習(xí)的“激發(fā)課堂”綜合學(xué)科成果報告 基于深度學(xué)習(xí)的“激發(fā)課堂”藝術(shù)學(xué)科成果報告 基于深度學(xué)習(xí)的“激發(fā)課堂”體育成果報告 [教學(xué)設(shè)計(jì)] 借境引思考以悟促成長——統(tǒng)編教材六年級下冊第五單元課文《學(xué)弈》文本解讀 探尋“聲韻”之美詩意解讀語文——以統(tǒng)編教材四年級下冊**單元課文《三月桃花水》為例 《京劇體驗(yàn)與臉譜裝飾》教學(xué)設(shè)計(jì) 《星光恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì) 《會跳舞的線條》教學(xué)設(shè)計(jì) 《Scratch神奇魔法——小貓百米跑》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)論文] 小學(xué)數(shù)學(xué)“預(yù)·主·拓”課堂模式實(shí)踐研究——以綜合實(shí)踐課《密鋪》為例 數(shù)學(xué)思想方法結(jié)構(gòu)化促學(xué)生深度學(xué)習(xí)——“雙減”背景下行之有效的教學(xué)策略 小學(xué)生“量感”發(fā)展現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略研究 情境教學(xué)法讓科學(xué)課“活”起來 巧制農(nóng)具模型演繹農(nóng)耕文明——融合勞動教育的小學(xué)綜合實(shí)踐活動案例 基于6E教學(xué)模式的小學(xué)STEM課程設(shè)計(jì)與實(shí)施——以“企鵝小屋”為例 基于STEM教育理念下的機(jī)器人教學(xué)實(shí)踐探究——以《智能防撞小車》為例 讓思維之花在繪本深度閱讀中綻放——以執(zhí)教《多維閱讀》第3級Crazy Cat為例 [成果推廣] 蠶叢路小學(xué)成果推廣一覽 [附錄] 追問“激”與“發(fā)” 追尋“智”與“慧”——“激發(fā)課堂”的未來朝向(代后記)