**章 培智學校語文課程概說1
**節 培智學校開設語文課程的意義3
第二節 培智學校語文課程的性質與地位4
第三節 培智學校的語文課程目標6
第四節 培智學校語文課程的內容與要求8
第五節 我國港臺地區針對智力障礙學生的語文教育19 第二章 培智學校語文教材概說41
**節 輕度智力障礙學生語文教材分析43
第二節 中度智力障礙學生語文教材分析67
第三節 培智學校語文教材的編寫與選編86 第三章 智力障礙學生學習語文的特點99
**節 生理缺陷對智力障礙學生學習語文的影響101
第二節 認知障礙對智力障礙學生學習語文的影響103
第三節 智力障礙學生學習語文的特征與表現108 第四章 培智學校語文教學的原則與方法117
**節 培智學校語文教學的基本原則119
第二節 培智學校語文教學的常用方法124 第五章 培智學校的口語交際教學137
**節 口語交際教學的意義139
第二節 聽話與說話的過程與構成要素140
第三節 智力障礙學生口語交際特點與教學建議144
第四節 口語交際教學的原則155
第五節 口語交際教學的常用方法158 第六章 培智學校的漢語拼音教學173
**節 漢語拼音教學的意義175
第二節 漢語拼音教學難點與教學建議176
第三節 漢語拼音教學的常用方法184
第四節 漢語拼音教學設計192
第五節 拼音卡片使用與音序檢字教學194 第七章 培智學校的識字寫字教學201
**節 識字寫字教學的意義203
第二節 識字寫字教學難點與教學建議204
第三節 識字寫字常用教學方法212
第四節 錯別字的預防和糾正223
第五節 部首檢字教學227 第八章 培智學校的閱讀教學233
**節 閱讀教學的意義235
第二節 看圖學文237
第三節 表格閱讀243
第四節 文本材料閱讀247
第五節 朗讀與默讀教學258 第九章 培智學校的寫作教學267
**節 寫作教學的意義269
第二節 寫作教學的難點與教學建議270
第三節 寫作教學的序列與教學方法279 第十章 培智學校語文學業評價293
**節 認知障礙學生的語文學業評價概述295
第二節 語文學業評價的目的、內容與方式309
第三節 培智學校語文考試評價實踐313 第十一章 培智學校語文課堂教學設計323
**節 語文課堂教學設計的內容325
第二節 語文課堂教學設計案例分析340