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兒童文化新論 版權信息
- ISBN：9787565156571
- 條形碼：9787565156571 ; 978-7-5651-5657-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童文化新論 內容簡介
本書聚焦“兒童的文化”，追溯兒童文化觀的演變歷程，并重建兒童、天性和文化的統一體關系，讓兒童和成人實現文化對話，共同創造繁盛的人類文化。
兒童文化新論 目錄
總序
序言
緒論
一、兒童文化研究的兩條路徑：為兒童的文化與兒童的文化
（一）兒童文化研究領域的劃分
（二）“為兒童的文化”研究
（三）“兒童的文化”研究
（四）構建不斷完善的兒童文化研究領域
二、核心概念界定：什么是兒童文化
（一）概念說明
（二）概念厘清
三、本書結構說明
**章 兒童文化的發現
**節 早期文化研究傳統與缺席的兒童
一、兒童是原始人
二、兒童是發展中的成人
三、兒童是非正式社會成員
四、兒童是不受重視的破壞者
第二節 兒童文化的邊緣化
一、兒童文化是低等的成人文化
二、兒童文化是成人教養的結果
三、兒童文化是社會化的產物
四、兒童主動地吸收成人文化
第三節 成人中心主義文化觀：發展范式的建構
一、兒童發展類比人類進化
二、向成人遞進的線性發展階段
三、面臨危機的發展范式
第四節 兒童文化的登場
一、轉向兒童中心的研究
二、兒童是文化建構者和社會行動者
三、兒童創造自己的文化
第二章 尋找文化的真義：人人都是文化創造者
**節 文化不是理性的專屬
一、“文化”概念溯源：以理性為前提
二、思想傳統形成：以理性為文化中心
三、文化中心消解：反思理性
第二節 文化是天性的外化
……
第三章 兒童具有文化：天性的顯現
第四章 兒童教育的轉向：從成人文化到更豐富的兒童文化
第五章 教育生活的構建：讓兒童文化自然地生長
結語
后記
展開全部
兒童文化新論 作者簡介
彭丹，教育學博士，湖南師范大學教育科學學院講師。主要研究方向為童年哲學和兒童教育哲學。近年來在《學前教育研究》《教育學報》《全球教育展望》等刊物發表多篇論文。
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