**編 繪本理論入門 **章 認識繪本 **節 繪本的本質屬性 第二節 繪本的審美屬性 第三節 繪本的教育屬性 第二章 繪本的藝術特征 **節 繪本的文本構成 第二節 繪本的圖文關系 第三章 繪本的發展歷程 **節 西方繪本發展歷程 第二節 東方繪本發展歷程 第三節 中國繪本發展歷程 第四章 兒童與繪本 **節 繪本的類型 第二節 繪本與親子閱讀 第三節 繪本與學校教育第二編 繪本閱讀與應用技巧 第五章 繪本閱讀環境創設 **節 繪本閱讀場所選擇 第二節 打造寬松、自由的繪本閱讀環境 第三節 建立閱讀規則 第六章 閱讀繪本 **節 選擇繪本 第二節 繪本閱讀的三種形式 第三節 繪本閱讀的基本步驟 第七章 繪本閱讀指導策略 **節 繪本講讀是指導兒童閱讀的*主要方式 第二節 繪本閱讀指導策略 第三節 其他策略 第八章 原創繪本創作 **節 繪本要有一個好創意 第二節 繪本的文學構思 第三節 繪本的文字創作 第四節 繪本的圖畫設計 第九章 繪本的教學設計 **節 繪本教育 第二節 繪本教育的內容 第三節 繪本教育活動設計與指導 第四節 繪本教學評價第三編 繪本閱讀與應用實例 第十章 經典繪本閱讀與應用(O—3歲) **節 《抱抱》 第二節 游戲繪本 第三節 《小藍和小黃》 第四節 童謠繪本——以《鵝媽媽的歌謠》為例 第五節 《好餓的小蛇》 第六節 《跑跑鎮》 第十一章 經典繪本閱讀與應用(3—6歲) **節 《猜猜我有多愛你》 第二節 《月亮，生日快樂》 第三節 《老鼠娶新娘》 第四節 《蚯蚓的日記》 第五節 《花婆婆》 第六節 《團圓》 第十二章 經典繪本閱讀與應用(6—12歲) **節 《小達爾文的故事》 第二節 《爺爺變成了幽靈》 第三節 《愛看書的男孩》 第四節 《石頭湯》 第五節 《一園青菜成了精》 第六節 《鐵絲網上的小花》 第十三章 教師師德教育繪本閱讀與應用實例 **節 《點》 第二節 《大熊校長》 第三節 《泰迪的禮物》 第四節 《遲到大王》 第五節 《大衛上學去》附錄 附錄1 教育部幼兒繪本推薦書目 附錄2 兒童繪本閱讀理論推薦書目