包郵寧夏初中英語優(yōu)秀教師課堂提問研究

作者：張昭/著

出版社：陽光出版社出版時間：2023-01-01

開本： 大32開 頁數(shù)： 117

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄

寧夏初中英語優(yōu)秀教師課堂提問研究版權(quán)信息

ISBN：9787552565614
條形碼：9787552565614 ; 978-7-5525-6561-4
裝幀：一般輕型紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育
>
教育理論

寧夏初中英語優(yōu)秀教師課堂提問研究內(nèi)容簡介

本書稿以寧夏為例，采用問卷調(diào)查法了解初中英語教師課堂提問的現(xiàn)狀，并通過對獲得“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級優(yōu)課的優(yōu)秀教師進(jìn)行訪談和課堂轉(zhuǎn)錄分析，分別就提問數(shù)量、類型、方式、候答時間、教師反饋進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)，相對于普通教師而言，優(yōu)秀教師課堂提問具有更為積極的特征。針對研究結(jié)果，本書稿提出加大教師培訓(xùn)力度等5項改進(jìn)建議來“以問促學(xué)”，旨在提升寧夏初中英語課堂提問的有效性，增強(qiáng)英語教師對課堂提問的重視，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

寧夏初中英語優(yōu)秀教師課堂提問研究目錄

**章引言一、研究背景二、研究目的三、研究意義第二章文獻(xiàn)綜述一、課堂提問功能研究二、課堂提問技巧研究三、課堂提問有效性研究四、課堂提問藝術(shù)性研究五、小結(jié) 第三章理論基礎(chǔ) 一、輸入假說二、輸出假說三、互動假說四、Bloom教育目標(biāo)分類學(xué) 第四章研究設(shè)計一、研究問題二、研究對象三、研究方法四、小結(jié) ……

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