課堂教學篇 不要小瞧“說明紙” 難過“拼音關(guān)” 漢字該怎么教？ **次當漢語老師 我的巴西學生 我的**堂漢語課 **堂課 一起開口說 左右很重要 思維導(dǎo)圖幫你提高“字感” 關(guān)注角落里的他 新手教師上路 心急吃不了熱豆腐 一口咬掉牛尾巴 組隊“揀米”，連詞成句 拿手菜 亦師亦友 把學習興趣調(diào)動起來 漢語聲調(diào)不難 聲調(diào)教學新方法 **節(jié)語音課 **次見面 將學習者的母語利用起來 “老師，這個字怎么念？” 合理使用視頻和音頻 教學組織與教學管理篇 止不住的奇怪聲音 怎么“拯救”你——作業(yè) Shutup！ 初來乍到狀況多，胸有成竹亦碰壁 喊口號的代表 可愛的孩子們 時間該用在哪里？ 課堂規(guī)則的制定 令人頭疼的六年級 一個內(nèi)向女生的轉(zhuǎn)變 遇到學生“嘲笑”怎么辦？ “*后一分”帶來風波 “明星學生”效應(yīng) “粗魯”的老師 寫好漢字重要嗎？ “扯后腿”還是“逗我笑” “遵守規(guī)則”而非“服從命令” 規(guī)矩要重申 “我一生都在等待這個消息” “不”和“沒” 漢語課堂的“小天使” 五分鐘 給預(yù)科生當班主任 “糾音”課還是“糾紀律”課？ “菲”常際遇 一個“后進生”的故事 讓學生在課堂上優(yōu)勢互補 令人頭疼的出勤 有備無患 **次當老師 馬蘭老師的**堂課 在華文小學學習華語的非華裔小學生 線上教學管理篇 課程群里的冷淡 被高估的學習者 線上聽力教學效果問題 線上教學煩惱多 克服新手教師的焦慮 線上教學 “老師，我沒法參加考試……” 玩笑可不可以開？——幽默的力量 中國文化推廣與跨文化交際篇 告別大衛(wèi)、露西，給學生一個地道的中文名字 遭遇“騷擾” 他有兩個媽媽 入鄉(xiāng)隨俗 理解與適應(yīng) 幼兒園的春節(jié)主題活動 理解與偏見 一起做月餅！ 旗袍文化初體驗 單雙數(shù)的學問 顏色的誤會 文化之爭為哪般 刺繡任務(wù)未完成 一場漢語考試推廣講座 線上多元非遺 有用與無用 為武漢加油，為中國加油！ 在課堂上聽到“瞇瞇眼”，我為什么不生氣？ 當“中國速度”遭遇“東歐速度” 起一個“很中國”的名字 古代漢語“三結(jié)合”教學法案例實錄