前言
溯 源
**章 跨學科課程的概念溯源
**節 跨學科課程的概念界定
第二節 跨學科課程的基本類型
第三節 跨學科課程的基本特征
第四節 跨學科課程的建設模型
第五節 楊浦區中小學跨學科課程建設特色
第二章 跨學科課程的整體設計
**節 設計理念的確立
第二節 課程目標的制定
第三節 課程資源的挖掘
第四節 教學內容的提煉
第五節 教學方法的選用
第六節 課程評價的設計
第七節 課程框架的構建 踐 行
第三章 跨學科課程的小學行動
**節 基于內涵理解的跨學科課程
第二節 大概念統整下的跨學科課程
第三節 豐富的跨學科教師研修活動
第四節 走進案例
【教學案例3-1】會呼吸的雨水花園
【教學案例3-2】獨一無二的“濱江DREAMS號”
【教學案例3-3】繽紛樂高，助力跨學科
【教學案例3-4】自動澆水裝置
【教學案例3-5】奇妙的動物仿生
第四章 跨學科課程的初中行動
**節 基于分科歷史淵源認知的跨學科理解
第二節 以學生發展為導向的初中跨學科課程
第三節 初中跨學科課程應用建設與模式分析
第四節 走進案例
【教學案例4-1】如何讓每片葉子獲取盡可能多的陽光
【教學案例4-2】疫苗接種，人人有責
【教學案例4-3】小豆大用
【教學案例4-4】海上溢油消除記
【教學案例4-5】仿生機器人制作
第五章 跨學科課程的高中行動
**節 跨學科學習的特征
第二節 不同類型的跨學科課程
第三節 分階段構建的課程框架
第四節 聚焦學習證據的課程設計
第五節 生動的跨學科教學形態
第六節 走進案例
【教學案例5-1】茶葉有效成分的探究
【教學案例5-2】讓城市更新可持續發展
【教學案例5-3】指間大工程
【教學案例5-4】建設“碳中和”校園
【教學案例5-5】實驗室藝術微改造
第六章 跨學科課程的學段異構
**節 明晰核心素養，梳理關鍵問題
第二節 聚焦整體目標，夯實框架體系
第三節 優化教學氛圍，發揮輻射效能
第四節 走進案例
【課程方案6-1】尋夢濱江，筑夢未來
【典型課例6-1】一滴水的旅行
【課程方案6-2】創意濱江，放飛理想
【典型課例6-2】探秘雨水花園
【課程方案6-3】魅力濱江，點亮志向
【典型課例6-3】建言濱江空間
啟 思
第七章 跨學科課程的楊浦啟思
**節 跨學科課程體系建設的實踐模型
第二節 構建跨學科教師研修新樣態
第三節 跨學科課程的特征與認證
第四節 發現身邊的跨學科課程資源
第五節 用一定的技術建設跨學科課程
第六節 跨學科課程的作業設計與實施
后記