陪孩子讀繪本:哲學(xué)啟蒙系列(全5冊) 內(nèi)容簡介

套裝簡介：
“陪孩子讀繪本·哲學(xué)啟蒙”系列是一套結(jié)合小學(xué)一二年級語文課文學(xué)習(xí)的哲學(xué)啟蒙繪本。叢書的編排采用了擴(kuò)散性思維的方式，提煉課文中與孩子成長息息相關(guān)的內(nèi)容，并融入游戲、手工、導(dǎo)語貼士、思考標(biāo)簽、名人名言等鏈接，配以有趣的插畫，滿足兒童的情感需要。閱讀該繪本，幫助兒童增強(qiáng)對事物判斷力，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，建立真正屬于自己的思維模式。
《大象的耳朵》：本冊講述小動(dòng)物們都說大象的耳朵耷拉著是有病了，導(dǎo)致大象以為自己的耳朵真的是有毛病，就用竹竿把耳朵豎起來。小蟲飛進(jìn)大象的耳朵眼兒里，弄得他又頭痛又心煩。*后，大象還是讓自己的耳朵耷拉著，做回了自己。故事告訴小讀者們，要正確看待別人對自己的看法，不要盲目改變自己。
《好天氣和壞天氣》：本冊講述老奶奶去看兩個(gè)兒子，大兒子告訴老奶奶，希望有出太陽的好天氣，因?yàn)榭梢詴窆恍鹤酉Ｍ邢掠甑暮锰鞖猓@樣他的傘就好賣。老奶奶感到很煩惱，不知道該期盼出太陽，還是該期盼下雨，*后老爺爺開導(dǎo)了她。故事告訴小讀者們，原本一件不開心的事情，換一個(gè)角度去看問題，這件不開心的事就會(huì)變成開心的事。套裝簡介：
“陪孩子讀繪本·哲學(xué)啟蒙”系列是一套結(jié)合小學(xué)一二年級語文課文學(xué)習(xí)的哲學(xué)啟蒙繪本。叢書的編排采用了擴(kuò)散性思維的方式，提煉課文中與孩子成長息息相關(guān)的內(nèi)容，并融入游戲、手工、導(dǎo)語貼士、思考標(biāo)簽、名人名言等鏈接，配以有趣的插畫，滿足兒童的情感需要。閱讀該繪本，幫助兒童增強(qiáng)對事物判斷力，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，建立真正屬于自己的思維模式。 單冊簡介：
《大象的耳朵》：本冊講述小動(dòng)物們都說大象的耳朵耷拉著是有病了，導(dǎo)致大象以為自己的耳朵真的是有毛病，就用竹竿把耳朵豎起來。小蟲飛進(jìn)大象的耳朵眼兒里，弄得他又頭痛又心煩。*后，大象還是讓自己的耳朵耷拉著，做回了自己。故事告訴小讀者們，要正確看待別人對自己的看法，不要盲目改變自己。
《好天氣和壞天氣》：本冊講述老奶奶去看兩個(gè)兒子，大兒子告訴老奶奶，希望有出太陽的好天氣，因?yàn)榭梢詴窆恍鹤酉Ｍ邢掠甑暮锰鞖猓@樣他的傘就好賣。老奶奶感到很煩惱，不知道該期盼出太陽，還是該期盼下雨，*后老爺爺開導(dǎo)了她。故事告訴小讀者們，原本一件不開心的事情，換一個(gè)角度去看問題，這件不開心的事就會(huì)變成開心的事。
《小馬過河的故事》：本冊講述小馬要過河，面對河水它產(chǎn)生了恐懼，于是它向松鼠和大黃牛詢問河水的深淺。小松鼠說河水深得可以把它淹沒，大黃牛則說水一點(diǎn)也不深。面對兩種截然不同的說法，小馬不知所措。在媽媽的鼓勵(lì)下，小馬試探著過了河，發(fā)現(xiàn)既沒有大黃牛說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。故事告訴小讀者們，做事不要光靠別人的意見來做決定，一定要親自去實(shí)踐才能找到*適合自己的解決辦法。
《來畫楊桃吧》：本冊主要講的是圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情。“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成一個(gè)類似五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發(fā)同學(xué)們懂得看問題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕下結(jié)論。故事告訴小讀者們，從不同角度觀察會(huì)有不同結(jié)果。
《咕咚》：本冊講述這樣一個(gè)故事：小兔子在湖邊玩耍，一只木瓜掉進(jìn)湖里，發(fā)出一聲“咕咚”，小兔子嚇壞了，邊跑邊喊：“咕咚來了，快逃呀！”一路上，小兔子遇到許多小動(dòng)物，大伙聽到“咕咚來了”之后，認(rèn)為它是怪物，于是越來越多的動(dòng)物加入到逃跑隊(duì)伍中來，直到遇上野牛，大伙才明白“咕咚”為何物。故事告訴孩子們，對于不知道的事物要了解清楚，不要道聽途說，不要人云亦云，要眼見為實(shí)，要有科學(xué)實(shí)證精神。