**章 “可見學習”：未來學校教育的新形態 基于學科素養培育的“可見學習”研究 讓教師走進“可見學習” “可見學習”的核心理念及其策略 讓“可見學習”落地生根 第二章 小學德育實踐中的“可見學習” 讓德育教育隨處可見 “生活·實踐”教育視角下小學德育模式的探索與實踐 家長參與學校管理的可行性研究 線下深度融合，“可見德育”潤心無聲 讓學生 學生成長 讓教育“可見”，讓習得“可見” 讓德育可見，助力學生成長 育人為本，成長可見 立足學生的健康成長，做看得見的德育工作 前行路上我來點燈 在“可見學習”中讓德育真正落地 學黨史立責信，紅領巾跟黨走 可見的轉變 小學音樂教學實踐中可見的德育教育實例 辦“好食堂”，讓食育文化可見 第三章 小學語文學科實踐中的“可見學習 書香致遠，“閱”見未來 基于“可見學習”的古詩詞教學課堂實踐 創境 激趣 悟情 讓學習可見 與名著深度對話，讓經典浸潤人生 小學語文作業設計應做到四個“可見” 基于“可見學習”的小學語文教學優化策略及途徑 對學習過程中“錯誤”的重新認識 讓小學生的觀察真的“可見” 基于“可見學習”的高階思維培養探索 操作 發現 運用 “可見學習”理念在小學習作教學中的借鑒與運用 第四章 小學數學學科實踐中的“可見學習 聚焦核心素養，促進深度學習 “可見學習”之抓住核心 基于“可見學習”的小學數學課堂教學實踐探究 基于“可見學習”淺談數學課堂中的核心素養的培養