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名師名校名校長書系:傾聽讀者--兒童視角下的“讀者意識”習作教學研究 版權信息
- ISBN：9787206205934
- 條形碼：9787206205934 ; 978-7-206-20593-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
名師名校名校長書系:傾聽讀者--兒童視角下的“讀者意識”習作教學研究 內容簡介
本書是廣州市名師專項課題《兒童視角下小學習作教學讀者意識培育研究》的研究成果。該研究歷經12年, 先后在廣州市和梅州市三所小學實施, 是重點解決學生不知“寫什么”和“如何寫”的教學難點而進行的教學改革。該書提出了“喚醒讀者意識”提升學生習作能力的新思路, 形成了可操作的“讀者意識”下的習作教學策略, 設計出符合讀者需求的讀者支架, 進行讀者驅動下的習作訓練。這解決了學生習作中無話可說的難題, 幫助學生形成一種表達習慣、范式。
名師名校名校長書系:傾聽讀者--兒童視角下的“讀者意識”習作教學研究 目錄
章 兒童視角下的讀者意識
節 問題的提出
第二節 外研究現狀
第三節 讀者意識下的寫作教學策略
第二章 搭建讀者意識下的習作支架
節 情境支架，建立情感鏈接
第二節 讀者支架，滿足讀者期待
第三節 文庫支架，順應讀者思維
第四節 遷移支架，多元讀者促表達
第五節 回音支架，與讀者產生共鳴
第六節 效果與反思
第三章 讀者驅動下的習作訓練
節 從讀者意識理論看接力作文中的四個關鍵因素
第二節 學生作品
第三節 豆子日記
第四章 以生為本的閱讀教學
節 基于學情的閱讀教學
第二節 在閱讀中成長
第三節 小組合作
第五章 讀者意識下的教學設計
《我想對您說》教學設計
《這兒真美》教學設計
《故事二則》教學設計
《母雞》教學設計
《古詩三首》教學設計
《真理誕生于一百個問號之后》教學設計
《廬山的云霧（第二課時）》教學設計
展開全部
名師名校名校長書系:傾聽讀者--兒童視角下的“讀者意識”習作教學研究 作者簡介
林穗莉，小學語文 教師，現就職于廣州市黃埔區新港小學，任教導處主任，主要從事小學語文教學工作，擔任廣州市名師工作室主持人。主持省市區規劃課題4項。出版專著《走進讀者》，先后在《作文教學研究》《新課程》等刊物發表學術論文十余篇。先后榮獲“羊城 教師、市 輔導員”等榮譽稱號。獲“部級優課、 錄像課一等獎”、“市教學成果獎”等。
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