**章 研修之路，漫漫修遠 “利用本地生物資源，開發校本教材的探索”小課題研究總結 “生物教學中情感態度價值觀教育的實踐與探索”小課題結題報告 “思維導圖在生物課堂教學中應用的研究”小課題結題報告 “初中生物教學與本地生物資源整合的研究”課題階段總結報告 第二章 教學策略，革故鼎新 做“有心”的班主任 ，我們該如何做班主任 提升職業素養，做有靈魂的生物教師 我是如何備課的 繼續做好“導學探究，民主高效”課堂教學模式 在課堂中創設情景、激發學習興趣的幾點做法 我是怎樣進行“狀態教學”的 小初銜接問題的想法 關注時事，努力提升學生的視野和格局 讓讀書成為一種習慣 分組·調座 培養學生的整理能力 家校合力，助力孩子成長 我是如何培養學生養成良好習慣的 淺談班級建設中的環保教育 我的質量觀 生物學新課程課堂教學中情感教育與信息技術整合的模式研究 淺談信息技術與中學生物學新課程教學整合 淺談微課在生物學教學中的應用 中小學科學課程缺乏實踐性亟須重視 第三章 所思所想，深入淺出 聽黨話，跟黨走，做一名有責任擔當的好老師 課改實踐話課改 《關注合理營養與食品安全》的教學反思 淺談探究性實驗教學 淺談新課堂精神文化建設 淺談社會公德教育 與書相約，與書相伴 愛自己就要培養自己 關愛學生，從心開始 興趣的秘密何在 做一名新時代的好教師 做一名幸福的班主任 讀《有效教學的原理、策略與評價》一書有感 讀《學生 》有感 努力在學習中提升自己 學習永遠在路上 學習同伴，提升自己 學習與反思是專業成長的動力 參加骨 省級培訓感言 對城鄉教育差距的思考 第四章 師生之情，悅趣無窮 規則，是用來遵守的 教育中的小事與大事