序言 **章我所體會的哲學(xué)奧秘 思考追問批判的游戲 第二章我與兒童的哲學(xué)之旅 我和寶寶瑞的哲學(xué)對話 節(jié)哲學(xué)對話主題 哲學(xué)對話主題一:形而上學(xué)哲學(xué)對話主題二:道德哲學(xué)哲學(xué)對話主題三:知識論哲學(xué)對話主題四:邏輯學(xué)哲學(xué)對話主題五:心靈哲學(xué)哲學(xué)對話主題六:政治哲學(xué)節(jié)閱讀中的智慧 一、繪本中的意蘊(yùn)二、詩詞中的哲美 第三節(jié)日常生活聯(lián)想: 第三章兒童哲學(xué)教育的原因 兒童是天生的哲學(xué)家 節(jié)兒童的特質(zhì) 一、問題緣和問題續(xù) 二、游戲式思維的生活方式 節(jié)兒童特質(zhì)的根源 一、原初的生命力 二、原始思維 三、未經(jīng)歷社會化的“文化”塑造 第四章兒童哲學(xué)教育的目標(biāo) 重新挖掘兒童心中的寶藏 節(jié)對傳統(tǒng)兒童教育的批判 節(jié)兒童哲學(xué)教育對成人的啟示 第三節(jié)兒童哲學(xué)教育的目標(biāo)設(shè)定 第五章兒童哲學(xué)教育的意義 哲學(xué)化是兒童綜合素質(zhì)培養(yǎng)的靈魂 節(jié)兒童哲學(xué)教育對于人才培養(yǎng)的影響 節(jié)兒童哲學(xué)教育對于綜合素質(zhì)培養(yǎng)的影響....124 第六章兒童哲學(xué)教育的措施 兒童哲學(xué)情境構(gòu)建兒童自身節(jié)兒童哲學(xué)情境構(gòu)建的內(nèi)涵 一、哲學(xué)提問 二、哲學(xué)對話 節(jié)兒童哲學(xué)情境構(gòu)建的意義 一、兒童哲學(xué)情境中的體驗 二、兒童哲學(xué)情境中意蘊(yùn)生成和直覺把握 三、兒童哲學(xué)情境中的情感誘發(fā)兒童潛能.....151第三節(jié)兒童哲學(xué)情境構(gòu)建的實踐 一、閱讀故事 二、哲學(xué)思想之旅 三、猜謎和分析矛盾句子的游戲 四、對某一事行討論 五、舞臺表演 六、繪畫闡釋 參考文獻(xiàn) 附錄:兒童哲學(xué)教育雜文(28篇) 后記