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發現課:課程整合教學技術研究 版權信息
- ISBN:9787559864154
- 條形碼:9787559864154 ; 978-7-5598-6415-4
- 裝幀:平裝-膠訂
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
發現課:課程整合教學技術研究 本書特色
學習是一次又一次發現的過程。本書以“發現課”為核心概念,立足基礎教育相關課程,形成“問題速學、目標導學、溝通助學、運用創學”的教與學變革新模式。新的模式希望通過教學實踐來拓展課程實踐資源,以“發現單”引領師生自主探究。本書提供了大量實踐案例,翔實地記錄了“發現”如何促進學生的深度學習,可為一線教師在日常教學中開展“發現課”實踐教學提供操作指南。同時結合項目化實踐的過程,體現了義務教育階段五育融合的整合式發展。
發現課:課程整合教學技術研究 內容簡介
本書通過系統研究,梳理發掘出開展“發現課”所需要的實踐基礎。作者團隊通過多年的教學研究,歸納并優化了“發現課”開展的措施和形式;利用現代教育技術,拓展“發現課”課程運行的時空場域;從理論層面剖析了涵蓋技術支持系統、組織支持系統、管理體制支持系統、制度文本支持系統等在內的課程開展支持模式;并在實踐層面積極推動課程內容更貼合學生實際生活,促使各學科橫向融通、課內外知識深度融合。通過“發現”,讓課程內容更符合學生的成長規律,并為中小學開展“發現課”課程提供了全面細致的樣本。
發現課:課程整合教學技術研究 目錄
發現課:課程整合教學技術研究 作者簡介
潘春波,1970年生,溫州市甌海區外國語學校校長、浙江省特級教師。出版《喬哈里課程:綜合實踐活動的一個另類視角》《學校的節奏》等專著五部,在《中小學校長》《教育現代化》《教學月刊》《我們愛科學》等刊物發表文章多篇。
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