**章 導論 **節(jié) 研究背景與問題的提出 第二節(jié) 研究價值 第三節(jié) 關鍵概念界定及其邏輯關系 第四節(jié) 研究內容和研究方法 第五節(jié) 研究目標 第六節(jié) 主要創(chuàng)新點 第二章 相關理論基礎與文獻述評 **節(jié) 相關理論基礎 第二節(jié) 成就目標導向對個體學習的影響研究及述評 第三章 大學英語學習的動機行為規(guī)律及其情境干擾 **節(jié) 本章研究思路 第二節(jié) 子研究一：動機認知結構對大學英語學習信息行為的影響 第三節(jié) 子研究二：教學情境對大學英語學習信息行為的干擾——以教學評估情境為例 第四節(jié) 本章小結 第四章 大學英語學習不良品行的應對研究 **節(jié) 本章研究思路 第二節(jié) 子研究三：大學英語學習不良品行的心理機制——以大學英語考試作弊為例 第三節(jié) 子研究四：動機認知結構對大學英語考試作弊傾向的驅力影響 第四節(jié) 子研究五：大學英語教學評估情境對不良品行的干預影響——以執(zhí)行性求助為例 第五節(jié) 本章小結 第五章 大學英語學習良好品行養(yǎng)成研究 **節(jié) 本章研究思路 第二節(jié) 子研究六：外語教學任務設計——以需求為導向 第三節(jié) 子研究七：外語教學情境設計——以同儕壓力為例 第四節(jié) 子研究八：外語教學目標設計——以課堂目標結構為例 第五節(jié) 本章小結 第六章 高教管理與教學實踐啟示 **節(jié) 大學英語學習品行的動機行為規(guī)律及其實踐啟示 第二節(jié) 大學英語學習不良品行的應對建議 第三節(jié) 大學英語學習良好品行的培養(yǎng)建議 第七章 研究貢獻、局限與展望 **節(jié) 研究貢獻 第二節(jié) 研究局限與展望 附錄 本書的相關測量量表 參考文獻 后記