韓國天才教育:數學幼兒園D(全6冊) 本書特色

數學思維在家怎么教？ 本系列圖書有細致、明確的階段劃分。分為A～E，五個階段，每個階段又分1～6，六個難度，階梯式進階。家長可以根據孩子的年齡選擇圖書，也可以參考書中的“2～6 歲兒童數學認知能力發展目標”，根據兒童的智能發育水平，自由選擇學習。 數學啟蒙學什么？ 數學不只是學數數和加減法。兒童早期數學認知能力的發展包含了兒童對數、計算、空間/幾何、測量和模式的認知能力。本系列圖書覆蓋學前數學認知全領域，全面培養孩子的數、計算、空間/幾何、測量、模式五方面的能力。數主要包括對100以內基數概念、序數、集合比較及初步數學符號+、-、=、＞、＜的理解和運用；計算主要針對20以內加減運算；空間幾何包括對基本圖形的特征、圖形組合的了解，對空間概念、方位和空間關系的認識；測量主要是了解尺子、秤、溫度計等測量工具，把待測定的量和標準的量做比較；還包括物體表現出的一些有規律的特征，物體間內在規律關系的認識，即模式認知。 數學有什么用？ 本系列圖書注重在生活情景中促進數學認知能力的發展。每本書中，針對不同的學習目標，邀請了兒童教育專家，在“與媽媽一起玩的數學游戲”欄目中，指導家長如何在生活中促進孩子數學認知能力的發展。讓孩子感知生活中數學的有用和有趣，發現數學與日常生活的聯系，體驗和實踐在書本中學到的數學知識，從而解決數學問題。 輔導孩子，如何不費媽？ 在本書的家長指導分冊中，不僅有參考答案，還有對每個活動目標的詳細解說，教給家長在生活中怎么教孩子學數學，以及運用本書和孩子互動的問題引導。美國頁面種的“致家長”欄目，針對每頁的學習給出詳細的建議，指導家長如何在生活中引導孩子學習數學，讓家長可以輕松地指導孩子。貼心的家長指導方案，輕松指導孩子。 怎么培養學習習慣，堅持每天的學習？ 本書通過詳細的學習目標和思維評價表，著重培養兒童有規律的學習習慣。每本書的內容需用兩周(十天)來完成，在“每日活動管理表”中，設置有每周活動目標和細化的每日活動內容規劃。每日的活動完成后，可以讓孩子進行自我評價，同時家長確認孩子對知識的掌握程度。 如何讓孩子快樂學習，引導孩子自主思考？