總序 導(dǎo)言 **章 法國國家語言能力建設(shè)歷史梳理 1.1 法語的起源（公元前51年-9世紀(jì)） 1.1.1 高盧地區(qū)的“羅馬化”與通俗拉丁語的傳播 1.1.2 從拉丁語到古法語 1.2 封建時(shí)期古法語的發(fā)展（9-13世紀(jì)） 1.2.1 封建時(shí)期的語言格局 1.2.2 封建時(shí)期的古法語文學(xué)創(chuàng)作 1.3 法語國家語言地位的確立（14-17世紀(jì)） 1.3.1 法語國家語言地位的行政和立法保障 1.3.2 法語國家語言地位的技術(shù)保障——印刷術(shù) 1.3.3 法語的創(chuàng)新和完善 1.3.4 法語的初步國際化 1.4 法蘭西民族語言的誕生（18世紀(jì)） 1.4.1 啟蒙時(shí)代法語的發(fā)展 1.4.2 法國大革命和法蘭西民族語言的誕生 1.5 法語的發(fā)展和規(guī)劃（19-20世紀(jì)） 1.5.1 殖民帝國時(shí)期的法語 1.5.2 古典文學(xué)和語法的發(fā)展對法語普及的促進(jìn) 1.5.3 學(xué)校教育對普及法語的貢獻(xiàn) 1.5.4 20世紀(jì)法語的大眾普及與地方語言教學(xué)地位的確立 1.5.5 殖民地獨(dú)立運(yùn)動(dòng)對法語“普適化”的助力 1.6 結(jié)語 第二章 法國國家語言治理能力建設(shè) 2.1 語言治理體系建設(shè) 2.1.1 國內(nèi)語言治理體系 2.1.2 法語國際拓展治理體系 2.1.3 法國語言治理體系的特點(diǎn) 2.2 國家語言立法及其落實(shí) 2.2.1 重要語言立法及更新 2.2.2 《杜蓬法》的落實(shí) 2.3 語言生活研究與交流 2.3.1 歷年《法語使用報(bào)告》的基本結(jié)構(gòu) 2.3.2 《法語使用報(bào)告》（2010）概覽 2.3.3 2010年后《法語使用報(bào)告》的嬗變 2.4 結(jié)語 第三章 法國國家語言核心能力建設(shè) 3.1 法語的使用規(guī)范 3.1.1 法語本位主義的語言立法 3.1.2 法語使用規(guī)范的主陣地——基礎(chǔ)教育 3.1.3 法語使用規(guī)范工作的特殊陣地——詞典編纂 3.2 法語的普及 3.2.1 法語的基本普及 3.2.2 英語的“入侵” 3.3 境內(nèi)語言的治理 3.3.1 “法國境內(nèi)語言”概念的產(chǎn)生 3.3.2 地方語言入憲 3.3.3 《憲章》批準(zhǔn)程序的啟動(dòng)與失敗 3.3.4 遭受雙重挑戰(zhàn)的法語本位主義 3.4 國家語言智能化 3.4.1 “法國特色”的人工智能發(fā)展戰(zhàn)略 3.4.2 語言智能化實(shí)踐 3.4.3 語言智能化人才培養(yǎng)體系 3.5 結(jié)語 第四章 法國國家語言戰(zhàn)略能力建設(shè) 4.1 法國外語教育體系與政策 4.1.1 普通學(xué)校 4.1.2 外語特色學(xué)校 4.1.3 高等教育 4.1.4 個(gè)案研究：東語學(xué)院 4.2 法語的國際拓展 4.2.1 戰(zhàn)略考量 4.2.2 敘事策略 4.2.3 “官主民輔”的對外文化傳播實(shí)踐 4.2.4 對外法語水平考試 4.2.5 對外法語學(xué)科的發(fā)展 4.2.6 法語國際拓展新動(dòng)態(tài) 4.2.7 個(gè)案研究：法語聯(lián)盟 4.3 法國國家語言人才資源掌控 4.3.1 先天語言人才優(yōu)勢 4.3.2 專業(yè)翻譯人才 4.3.3 個(gè)案研究：法國陸軍的外語能力 4.4 法語的國際話語權(quán) 4.4.1 法語作為法國對外政策的戰(zhàn)略工具 4.4.2 國際組織作為話語權(quán)杠桿 4.4.3 對外視聽媒體和國際性新聞機(jī)構(gòu)作為話語權(quán)杠桿 4.5 結(jié)語 第五章 法國國家語言能力建設(shè)的主要特點(diǎn)和啟示 5.1 法國國家語言能力建設(shè)的主要特點(diǎn) 5.1.1 倚重相對優(yōu)勢且攻防并舉 5.1.2 以民間力量、國際組織和國際化媒體為杠桿 5.1.3 重視自我革新和數(shù)字化轉(zhuǎn)型 5.2 法國國家語言能力建設(shè)的啟示 5.2.1 客觀評估中文相對優(yōu)勢 5.2.2 充分利用內(nèi)外力量杠桿 5.2.3 推進(jìn)自我革新和數(shù)字化轉(zhuǎn)型 5.2.4 大力培養(yǎng)高層次外語人才 5.3 結(jié)語 參考文獻(xiàn) 附錄