**章踏上學(xué)習(xí)之旅 行程中的感動(dòng) 離開(kāi)青島流亭機(jī)場(chǎng)——懷著激動(dòng)的心情啟程 落地倫敦希斯羅機(jī)場(chǎng)——感受機(jī)場(chǎng)工作人員的熱情 分配寄宿家庭——感動(dòng)于教授團(tuán)隊(duì)的悉心照顧 走進(jìn)Host Family——感受家的溫馨 學(xué)習(xí)者的入學(xué)體驗(yàn) 走進(jìn)雷丁大學(xué) 感知文化差異 辦理入學(xué)手續(xù) 次集體出行 再一次上學(xué)迷路 體驗(yàn)校園生活 第二章開(kāi)啟學(xué)習(xí)生活 創(chuàng)建輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍 了解課程全貌 靈活多樣的課堂導(dǎo)入 教育理論學(xué)習(xí) 認(rèn)知與社會(huì)建構(gòu)主義 閱讀速度與閱讀技能 TTT（Test—Teach—Test）語(yǔ)言教學(xué)方法 Second Language Acquisition A demo Lesson on CLT 記憶與語(yǔ)言學(xué)習(xí) S.O.A.R.ing Learning Through Projects 提升教學(xué)技能 聽(tīng)力教學(xué) 閱讀教學(xué)——SQ3R 語(yǔ)法教學(xué) 寫(xiě)作教學(xué) 詞匯教學(xué) 口語(yǔ)教學(xué) 第三章激發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)在動(dòng)力 學(xué)習(xí)策略和自主性 自主學(xué)習(xí) 檢測(cè)學(xué)生的理解情況 故事教學(xué) 學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià) 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 多元智能理論 打造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境 第四章親歷異域教育 語(yǔ)音工作坊 Language Development Pronunciation Workshop Explore More about Reading Word and Sentence Stress 在問(wèn)題中探尋語(yǔ)音教學(xué) 體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 參觀英國(guó)農(nóng)村博物館 走進(jìn)雷丁歷史文化 了解英國(guó)教育 The British Education System 在實(shí)踐中感受英國(guó)本土教育 跟隨Shadow Students走進(jìn)課堂 校長(zhǎng)介紹學(xué)校的基本情況 Mandarin Lesson 文化課交流 反思行動(dòng)計(jì)劃（Action Plan） 第五章先做學(xué)習(xí)者，后做教育者 持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展 離別 勇于嘗試 勤于反思 教育是讓孩子成為 好的自己 教育是讓孩子擁有 好的習(xí)慣 教育是喚醒孩子美好的一面 教育是向?qū)W生敞開(kāi)心扉 善于溝通 父母高質(zhì)量的陪伴是孩子成長(zhǎng)的基石 打開(kāi)青春期孩子的心靈之門(mén) 相信教育的力量 樂(lè)于學(xué)習(xí) 教師要有自己獨(dú)立的思維 未來(lái)教育的變與不變 我們要的是答案嗎？ 做一名覺(jué)醒的教師 后記 致謝