**章 小學語文單元整體教學的理論支撐 **節 小學語文整體教育思想 第二節 小學語文整體課程理論 第三節 小學語文整體教學方法 第二章 小學語文單元整體教學的結構形式 **節 小學語文單元整體教學課程的意義 第二節 小學語文單元整體教學課程體系建立過程 第三節 小學語文單元整體教學課程的主要內容 第四節 小學語文單元整體教學課程的實施管理 第三章 將“美育”切入小學語文單元整體教學 **節 學校“以美育美”的源流與發展 第二節 “以美育美”的小學語文課程體系框架 第三節 “以美育美”的小學語文課程體系形式 第四節 “以美育美”的小學語文寫字教學 第四章 “以美育美”小學語文單元整體教學課程的實踐探索 **節 讀寫結合，隨文練筆 第二節 語言與文學，為孩子成長打好底也 第三節 課外閱讀書目的課內指導策略 第四節 課內外整合閱讀，巧用繪本育新苗 第五節 在閱讀中比較，在比較中閱讀 第六節 中年級閱讀教學：成人之源，樹人之本 第七節 優化習作教學模式，促學生樂于表達 第八節 聲聲朗讀中，感受語言魅力 第九節 在統編教材的實施過程中培養學生語用能力 第五章 小學語文單元整體教學設計案例 **節 **學段一年級上冊第七單元《兒童生活——我們去看海》主題單元教學設計 第二節 第二學段三年級上冊第四單元“預測”閱讀策略單元教學設計 第三節 第二學段四年級上冊《為中華之崛起》單元視角下的教學設計 第四節 第三學段五年級上冊第三單元《民間故事》閱讀單元整體教學設計 第五節 第三學段六年級上冊第八單元《走近魯迅》單元視角下的教學設計 第六節 第三學段六年級上冊《童眼探故官》跨學科主題單元設計 參考文獻