目錄 **章 開發紙藝動畫融合課程的重要意義 **節 對跨學科提出新要求 一、紙藝課程概況 二、 對紙藝課程的新要求 第二節 外美術教育中紙藝動畫課程的研究現狀 一、關于融合課程的開發現狀 二、中小學紙藝動畫課程開發現狀 三、地域文化視域下課程開發現狀 第三節 開發紙藝動畫融合課程的意義與價值 一、與奉賢特色紙藝動畫融合課程有關的幾個概念 二、奉賢特色紙藝動畫融合課程開發的設計思路 三、奉賢特色紙藝動畫融合課程開發的意義與價值 第二章 奉賢特色紙藝動畫融合課程框架結構 一、奉賢特色紙藝動畫融合課程理念 二、奉賢特色紙藝動畫融合課程要求與架構 三、奉賢特色紙藝動畫課程學習重難點 四、奉賢特色紙藝動畫課程的評價架構 第三章 奉賢特色紙藝動畫融合課程的目標與內容 **節 奉賢特色紙藝動畫融合課程的目標 一、課程目標 二、開發目標 第二節 奉賢特色紙藝動畫融合課程的內容 一、奉賢特色紙藝動畫融合課程的內容開發基礎 教學案例：“青溪老街歷史建筑調研”單元教學設計（逆向教學 設計） ／ ４１ 二、奉賢紙藝傳承的傳統內容 三、融合信息技術呈現紙藝動畫 四、融合傳統與創新講述奉賢故事 第四章 奉賢特色紙藝動畫融合課程實施的途徑與方法 節 奉賢特色紙藝動畫融合課程實施的途徑 一、任務驅動 教學案例：賢城橋韻 二、項目 教學案例：“賢文化”單元學習計劃 三、跨學科融合 教學案例：“融合數字美術的賢城橋韻”單元教學設計 四、 線下混合式教學 在線教學案例：結合教學平臺的紙藝課程 第二節 奉賢特色紙藝動畫融合課程實施的方法 一、藝術思維 二、平等互動 三、融合性傳承 第五章 奉賢特色紙藝動畫融合課程的改革創新 節 整合資源 革新紙藝課程 第二節 融合技術 創新表現形式 第三節 融合教學 改變傳承方式 一、學科融合教學變革 教學案例：紙藝課程中滲透德育教育 二、深度學習促進改革 教學案例：紙藝與生活創意課程 三、基于項目改變課堂教學 第六章 融合紙藝的課堂教學實踐案例 節 奉賢紙藝的傳統內容 一、奉賢紙藝營造溫馨生活氛圍 教學案例：剪紙藝術的發展 二、奉賢紙藝表現的經典手法 三、奉賢紙藝展現生活情景 第二節 奉賢紙藝的創新內容 一、奉賢特色文化新地標 教學案例：奉賢文化地標標志設計 二、融合課程下的校園生活 三、奉賢非遺與特色紙藝 第七章 融合奉賢特色紙藝動畫課程的創意實踐：表現形式 一、多種技法的現代表現 二、數字技術的紙藝運用 教學案例：Ｃｒｉｃｕｔ（雕刻機）Ａｐｐ 操作 三、創新紙藝的現代展示 四、創意紙藝課程的評價方法 教學案例：青溪老街 第八章 奉賢特色紙藝動畫融合課程的創意實踐：教學方式 節 紙藝動畫融合課程的傳統教學方式 一、民間傳統紙藝傳承方式的局限 二、沖出傳承方式的桎梏 教學案例：守正傳統———奉賢鄉土紙藝表現形式與技法 第二節 奉賢特色紙藝動畫融合課程教學方式的創新 一、走出課堂的紙藝教學 教學案例：身邊的紙藝 二、整合社會資源的紙藝教學 教學案例：奉賢賢人故事 教學案例：走訪身邊的傳承人（調研作品內容） 三、課程計劃實施創新 教學案例：《橋心石》融合信息化示范教學 第九章 奉賢特色紙藝動畫融合課程的項目化實施 節 奉賢特色紙藝動畫融合課程的守正 項目化案例一：“奉賢紙藝”守正傳統 項目化案例二：探索傳統紙藝表現形式 項目化案例三：我的家園———青溪老街 第二節 奉賢特色紙藝動畫融合課程的創新 項目化案例四：“奉賢非遺與特色紙藝”創意紙藝 項目化案例五：“奉賢文化新地標”創意紙藝 項目化案例六：“賢人賢事”創新紙藝文化地標 項目化案例七：當代奉賢紙藝多種技法表現的調研 后 記