**章 “三園·四維·五徑”勞動(dòng)育人模式建構(gòu)學(xué)校勞動(dòng)教育 建設(shè)基礎(chǔ)及建設(shè)目標(biāo) 勞動(dòng)模式建設(shè)方案 第二章 “三園·四維·五徑”勞動(dòng)育人模式實(shí)施途徑 以項(xiàng)目式學(xué)珠光路小學(xué)勞動(dòng)教育的有效實(shí)施構(gòu)建服務(wù)型勞動(dòng)場(chǎng)域培育新一代“小紅人” “美潤(rùn)珠光”二十四節(jié)氣勞動(dòng)育人案例項(xiàng)目探索 第三章 “三園·四維·五徑”勞動(dòng)育人模式的案例和評(píng)價(jià)珠光路小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)探索 營(yíng)養(yǎng)助成長(zhǎng)，健康酸奶我會(huì)做 清洗簡(jiǎn)單的小物品 綠色里種出希望 我與植物共成長(zhǎng) 我是廣府美食小當(dāng)家 第四章 “三園·四維·五徑”勞動(dòng)育人模式成果 淺談“雙減”背景下提升小學(xué)生課外閱讀興趣的策略研究 聚焦語(yǔ)文要素優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 勞動(dòng)融合教育，開啟特需生自信人生 “雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) “雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)合作教學(xué)與勞動(dòng)教育相結(jié)合的措施 淺談小學(xué)英語(yǔ)趣味課堂教學(xué)策略